次郎は(🙏)、(⏯)あっけにとら(👗)れたような顔(🎰)(yá )を(😙)して、(🐏)大(dà )沢を見(jiàn )つめた。
「そ(🗂)んなけちなことを考えるのは、(🧒)よせ。僕らは、四(🌤)年(🐷)とか(👁)五年とかいう(🤩)こと(📏)にこだ(🆑)わる必要はない(🆗)んだ。それよりか、(🏎)一(yī )年から五年までの正しい生徒が、縦(🎐)たて(❔)に(🕶)手を握りあうこと(🚿)が大切(🖇)じ(💬)ゃないか。本(běn )田の(🐈)弟も(📨)、(🥃)その正しい生徒の(🌪)一人だ。だか(💼)ら(🚎)僕ら(🥘)はそれをバ(🌐)ック(🐫)しよ(💮)うと(➗)言うんだ。……四年(niá(🌲)n )生に(🥑)だっ(👅)て、(🛃)つまらん奴はいくらも居(jū )る(🏒)。――僕らは――少くと(🗑)も僕(pú )だけは――そんな奴とは手を握(🆖)りたくない。そんな(♑)奴と手を掘(🍆)っ(🏓)て、五年生に対抗したって、それが何(🌂)になるんだ。」
(🚤)と(🍃)、次郎(✅)は大(dà )沢を(🔱)さげすむように見(🦐)て(📷)、
(♋)彼(🌂)(bǐ )にと(☔)っての最も(⛲)大きな失(🚯)望(🚿)は、彼の教室に出て来る先生(shēng )の中に(🎮)、権田原(yuán )先(📎)(xiān )生(👷)の(🐩)ような人を、ただの一人も(🤖)、(🦍)見出(😂)せ(🔨)なかったこ(😱)とであった。彼(📲)の眼に映(yì(🔁)ng )じ(👖)た(➰)中(zhōng )学校の先生というのは、(📭)小(🗒)学校の先(xiā(🧝)n )生にくらべて、何(hé(🌻) )か(🕠)専門らしいこと(🥥)をほんの(🌒)少(🕐)(shǎo )し(✊)ばかりよけ(👞)いに知っている(💠)だ(💷)けで、およそ人間らしいとこ(👎)ろを少しも持(chí )合(🔦)(hé )わせない(💕)人(🍼)達ばかり(🕧)だ(🎟)っ(📢)た。貧しい知識(shí )を教室で精一(💎)ぱ(🔝)い(🌎)にし(💒)ぼり出(🕘)すこと、点(👾)(diǎn )数や処罰で生徒をお(💀)ど(🍌)か(♍)すこ(💜)と(🏾)、こ(🧝)の二つの外に(🛩)は、用(🌔)はないとい(💩)った顔(🌙)(yá )をしている人(ré(🅱)n )間、そ(🐎)れを次郎は(📈)中(zhōng )学校の先(xiān )生において発(fā )見したのである。
大沢が立ち(🍬)かけ(💞)る(🖤)と、次(🏤)郎がだしぬけに恭一(🤚)に言った。
花(huā )が散り、梅(méi )雨つゆが過(♋)ぎ、そろそ(⤴)ろ蝉(🗻)が鳴き(🈁)出す季(🏉)節になったが、その(👬)間、(🙃)次郎(láng )の身辺(🔙)には、(🔜)心(xīn )配された(🦂)ほどの(🛴)事件も起ら(🏻)なかった。
「見てたんで(💂)す(🧔)。」
「つかま(🚏)えろ(🎄)!」
彼(🕗)は、その声を(🍊)きくと(🔖)、無意(yì )識に起きあがった(🎯)。そして、くるりと(🏠)向き(🔪)を(😀)か(🏖)えて新入(🏋)生の方を見た。彼はもうすっか(😨)り(📍)落(luò )ちついていた。新入(🐬)(rù )生たちは、みんな青(🍤)い、おびえき(💄)ったような(🍢)顔(🐒)をし(🎃)て、彼を見ていた(🌏)。そ(🙌)の青い顔の(🔴)両(liǎng )側に、五(wǔ )年(🚁)生たちが、(🍜)にやにや笑(🤩)っ(🏭)て立(lì )っているのが、は(💜)っきり見(🚷)えた(〽)。
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