家に(🕯)帰ると、彼は(👯)何事も(🚂)なか(💃)った(📅)ような顔(🌘)を(🛎)して、す(🏾)ぐ机のまえに坐(💃)っ(😷)た(🎐)。そして、懐から手帳と蟇口とを出して、それ(🥢)を抽斗(dò(♌)u )ひ(🔛)きだ(📘)しにしまいこんだが、つ(🌝)い今(jīn )朝(🐃)まで、何かしらまだ気が(🌦)かりになっていたその蟇(má )口(kǒu )も、もう全く問(👥)題(😂)ではなくなっていた。
「い(🎠)い(🏅)とも。今からいっしょに(🤢)行こ(💽)う。」
「(🥇)元(yuán )来、正(♊)義は階級(jí )に(🥙)あ(🧘)るんじゃない(📿)んだ。どんな階級にだって、正し(➰)い(✖)人もいれば、正しくない(🕧)人も(🔠)い(🥫)る。正義(yì )は(🐴)、それをもっている一(🚸)人(📡)一人の胸にしかな(🌚)いんだ。五(🗽)年生は五年(🚬)生(🕹)(shēng )なる(🃏)が故に正(zhèng )義(yì )の持主ではない(🚽)。同様に僕らも、四年生なるが(⚡)故に(🎏)正義の擁護(🍷)者(🚅)(zhě )だと主(🎤)張(zhāng )するわけにはいか(🌐)な(😸)い(🧜)。四年生(🈷)(shēng )とか(🍞)五年生(🏔)(shēng )とかいうことは、(🏬)要する(👮)に正義(🚍)とは(🖼)何の関係もないこと(🤔)なんだ。それ(🚾)をいかにも関(🖋)係がある(😳)かのように(⬛)思い(🥁)こんでいるところに、(🚕)こ(🏃)の学(🛌)校の病根(🥠)があり、校(🏞)風のあがらない大(dà )きな原因があ(🚉)るんだ(🏔)。この学校で(🦅)は、上(❤)級(jí )の(🛒)名においていつも正義が(🧣)蹂躙じゅ(🍫)うり(👁)んされ(⏩)ている。現に本田(♊)の(🐾)弟の場合がそれだ。僕はもう一(🔘)(yī )度(🙂)はっきり言う、正義は階級になくて人(rén )にあるん(🛹)だ(💂)。もしそうで(🍰)なければ(🍎)、全(quán )校(xiào )一致も期待(dà(🛩)i )出来な(🕗)い。それが(📹)期(qī(🍆) )待出(chū )来るのは(🥍)、正義(⬆)(yì )が階級(jí )の独占(🚩)物ど(🎊)くせ(♊)んぶつでなくて、何(🙀)人(🍤)の胸にも宿(🐭)りう(🈵)るからだ。だ(📔)か(🎤)ら僕(pú )は(🐉)、同級生の団結より(📧)も、(🌍)正しい人(📣)の団結が先ず必(bì )要だと思う。僕(pú )は四年生を愛し、五年(🛃)生を憎む(📕)ため(🦔)に、本田の(🙇)弟(dì )をバックしよ(🔄)うと言うんじゃない。僕は(🌏)学(🔮)(xué(🧐) )校全体(tǐ )を(🌨)愛するん(🌈)だ。学校全(quán )体(🍅)の正義(yì )を愛す(⛷)るんだ。そのた(💉)めに(👚)は、本(bě(😍)n )田の弟(dì )のよ(🎹)うな(🗿)、(🚂)不(🙍)正に(♐)屈しない魂(hún )をあく(🍃)ま(👁)でも(🏼)擁(🌠)護(hù )しな(🖍)けれ(🧒)ばな(🔩)らんのだ。問(♉)題(🙎)は、四(sì )年生(💚)の権威(🕷)がどうの、名誉(🚊)がどうのという(🖖)よ(🎁)うな、そんなけ(🍛)ちけちし(📜)たことにあるん(🎐)じ(🚭)ゃな(🕊)い(🌡)。大垣校長(🕒)の(🥩)謂い(💬)わゆる大(dà )慈悲(bēi )の精神に(💲)生き、(🧢)全(quán )校(🐻)の(🔙)正義(🚪)を(🐾)護ろうと言(yán )うんだ。お(🙂)れの(🖖)言っ(🐹)たことを誤解せん(🌉)ようにし(🤑)てくれ。」
次郎(🏆)は、さすがに心(🕸)(xīn )が躍った(🤧)。し(🍺)かし、(👤)彼(bǐ )は、
だ(🔸)が、彼の詩(🥄)について、こ(👆)れ(🌻)以上のこと(😍)を語る(👐)のは、今(jīn )はその時期ではない。何しろ、彼はまだ、(💦)歌一首(🚩)作るにも、指を折(shé )って(🌗)字数を数(🚾)えてみな(🐑)ければ(🎫)なら(🌆)な(🛐)い程度(🔺)の幼(⛎)い詩(shī )人だったし、そ(🏳)れに(👉)、恭一(❎)の(⏳)詩に対(duì )し(🛡)てある妬ま(🍨)しさを感(gǎn )じていたとしても、彼の身辺には(🔄)、詩以上に切(qiē )実(👽)な問題がまだたくさん(🤗)残されていたからであ(🎓)る。
「五年生、こわくない(🚓)?」
みん(🤛)な(➰)は一せいに恭一(yī )を見た。恭一の青ざめた顔は、(👻)今(🤜)度は急(⏲)に赧くなった。
「(📱)次郎(láng )だと(🌧)、弟だが(🗃)…(💺)…」
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