「きのうは、(🏕)ど(🎞)う(🍗)だ(🙍)ったい(🐹)、(🏓)雨天体操場では?」(⤵)
(💚)山犬(💰)の声(shē(👎)ng )に似たどら(🦀)声(🛵)がきこ(🐴)えて、彼の周囲(tōng )が急に明(míng )るくなったと思った時には、彼は(🎑)地べたに(🍃)横向きにころがっていた。彼(🈲)の顔のまん(🍒)まえには、(🚨)ペンキのはげ(🤹)た指(zhǐ )揮台が(♐)、二つ三つ(⬛)節穴を見せて立(🏝)って(🐸)いた(💸)。
三(🤜)(sān )つボ(🦒)タンがはたから口(🍛)(kǒ(♈)u )を出した(🆖)。
「そこで、四(📑)年生の(🕴)責(zé )任(rèn )いよいよ大(dà )な(🌃)り、(💼)だね。」
「うむ、きいたよ。も(🍲)う学(🔔)校ではみ(🗣)んな(🐻)知っ(📁)てるよ。」(🕓)
「默ってなんかいるもんか。」
しばらく(🧑)沈(🆚)(shěn )默がつづいた(📂)が、大沢はに(🌆)こにこし(🚩)て(🐦)、
「そんな(🗺)けちなことを考えるの(🥂)は、よせ(🍫)。僕らは(🏝)、四年とか(⚡)五年と(🈳)か(🎆)いうことにこ(🐱)だわる必要は(🏕)ないん(👄)だ。それよりか、(🤴)一(yī )年から五年まで(💨)の正しい生徒(💷)が、(🗄)縦(📟)たてに手(shǒu )を握り(🍩)あうことが大切(qiē )じ(🕦)ゃないか。本(🦐)(bě(🌷)n )田の(🥧)弟も、その(🆕)正しい生(shēng )徒(👗)の(🦏)一人だ。だから僕らはそれ(🔔)をバ(🧑)ックしようと言(yán )うんだ。……四(✒)年生にだっ(🔗)て、つ(📋)まらん奴はいくらも居る(🛷)。―(💎)―僕(pú )らは(❣)――少く(🏩)とも僕だけは――(⚽)そんな(🍌)奴(nú )とは手を握りたくな(🌼)い。そ(✨)んな奴(nú(🍦) )と手(🍌)(shǒu )を掘っ(🍻)て、五年生(😿)に対(duì )抗したって、(🐨)それが(🚝)何(hé )にな(🏕)る(😨)んだ。」
(五(🥀)年生に口実(shí )を(🐛)与えて(🕴)はならない。)(💨)
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