「ぼくは(📝)、なが(🎢)いこと友(yǒu )愛塾の仕事(🏞)を手(💎)伝わ(📛)せ(🥙)て(🌂)いた(🏒)だいていながら、その精神がま(🈴)だち(🛐)っとも(📶)身(shēn )につい(💜)て(🦐)いなかったために、けさのようなあやまちを犯してしまいました。ほ(🚃)んとうに恥はずかしいこ(🤽)とだと思っています。しかし、(😂)そのあや(🛺)ま(🚤)ちによって、開塾(shú )そうそう、(📱)大(💇)河君のような、友(yǒ(⏲)u )愛塾精(📴)神に徹底した(🌦)、実践家じっ(🕜)せんかの魂(hún )たましいにふれ(🌉)ること(😂)ができたこと(🤖)を思いますと(📘)、一方で(👏)は、かえっ(⏺)てありが(👍)たいよう(🕙)な(👌)気持ち(🚹)も(🏭)してい(🙁)ます。」
塾長室(🛤)の掃除(chú )は(🚫)、朝倉先(🎦)生夫(🤙)妻が、(🌐)空林庵(🐲)の掃除をすましたあと、給仕の河(🔃)瀬(lài )かわせに手(🅰)(shǒu )つだってもらって、(⏲)自分たちの手でやるこ(🥤)と(⛎)になっていたが、次郎も、(🐆)都合が(🏽)つきさえすれば(👅)、(🌧)手つ(🌠)だうこと(📭)にしていたの(😢)であ(🚬)る。
み(🎩)んなの視線は、(🚝)もうさ(👡)っ(🚬)きから大河に集中されていた。大(dà )河の顔(🍖)には、しかし、そ(🖲)れでてれているような表情はすこしも見(😄)られな(🔗)かった。かれ(🍠)はただ一心(😡)に次(🎋)郎(🏑)の顔を見つ(🔣)め、その声に耳(🔐)をかたむけているだけ(🏥)であっ(🚄)た。
「ほ(😧)う、お(😉)前か、今朝(cháo )の鐘をついたの(🈶)は。……(🔴)で、ど(⏫)の(❎)よう(🛄)な気持ちでついたのじゃ(🐨)な。」
も(💳)う、(📗)そのころ(🤶)に(👣)は、廊下(💆)を行(👲)き来(🦌)する(📏)塾生たちの足(😊)音も(🍛)頻(😧)繁ひんぱんになり(㊗)、ほうぼう(🕋)から、わざとらしい(🖇)かけ(🔐)声(📻)や(👪)、と(🕷)ん狂(🐚)きょ(💀)うな笑(xià(🗺)o )い(🚆)声な(🌋)どもきこ(🤲)えていた(😦)。ゆう(🎨)べの(🕑)懇談会(🏠)(huì )で分担(dān )ぶんたん(🎏)を(🐏)き(📨)め、か(🚼)れ(😉)ら自身の室はもとより、建物の内部を、講(jiǎ(🎻)ng )堂や(♎)、広間(💨)や、便所にいたるまで、全(quá(🚎)n )部清(🏖)掃(sǎo )せいそうすること(🥊)に申し合(🙂)わせていたので(🤱)、か(🚹)れら(🚗)も、(⤴)まがりなり(🏾)にも責任だけは、果たさな(🛠)けれ(🐱)ばならなかった(🤩)し、そ(🚠)れに(🥦)、き(🍺)びしい寒さと、おたが(😱)いの眼と(🦒)が、かれらを、(🎼)外見だけ(🥃)でも、いかにも忙いそ(🐐)がしそ(🚿)うな活動(🚠)に(🀄)駆(qū )かり(🚎)たてていたのであ(👇)る(🤤)。
飯(😺)島(🏥)は、い(😠)くぶんあ(💪)わて気味にこたえた(🦍)。それだけに(🎴)、いか(🤳)に(🐙)も無(wú(👳) )造作むぞうさな、た(🎬)よ(📖)りない答(dá )えだった。
次郎(láng )が、いぶかりながら(👪)戸をあけると、そこ(😏)には大(♒)(dà(🍚) )河無門が立(🕙)ってい(👪)た。
次郎(láng )は、い(⛔)つ(🙌)になくつかれていたが、床とこ(🏪)についてからも、(🐙)なか(🐷)なか寝ねつかれなかっ(🎷)た。
「起きだし(🕙)た(💙)よ(🦖)うです。もう(👑)だ(🏎)いじょ(➕)うぶですよ。」
大河(hé )は、それでも同じ調(🏎)子(zǐ(🍦) )で打ちつづけながら、
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