バラエティ番組《源 みい な フェラ》2行目ライン
源 みい な フェラあらすじ
「そうかしら。」
道江(jiā(⌚)ng )は敏子を見て(🥉)言った。
次郎(🗒)は廊(láng )下をとおって書斎に行(háng )った。朝倉先生は机(jī(🌻) )の(❤)上(shàng )に巻紙(🧐)をひろげてしきりに手紙を書(🈚)いていた。もう(👷)五六通書きあげたらしく(🏆)、(🐜)封(fēng )をしたのが机のすみに重(🚃)ねてあった(💽)。次郎が敷居のすぐ近く(💨)に坐って(🚾)お辞儀(🍗)をすると、
(🧞)次郎は、(🎋)ふしぎにも思い(🍝)、いく(💇)らか(📈)滑稽にも感じながら、(⬆)歩き出そうとした。が、(🗯)そのとき馬田(🕞)(tián )のほ(🐜)か(🦆)にもう一人、(📠)彼の眼に(🏼)う(🛌)つった人影があ(🕎)った。そ(🥒)れは、(🚋)土手のず(🗾)っと向こうの(👒)方(🤐)(fā(🔷)ng )を小走りに走(zǒ(🕕)u )っ(🔻)て行く女学(🚂)生の姿で(💍)あ(🕤)った(🅾)。その制服(🤔)(fú(🤪) )姿は、もううしろから(🏬)見たの(🗽)ではち(🕕)ょ(🎷)っと誰(🀄)だか(🦎)判(🆙)断(🍪)がつきかねるほど遠(♏)ざ(🎇)かっていた(💆)が、次郎(lá(🍯)ng )にはそ(🎿)れが道(💅)(dào )江(jiā(🥨)ng )だということが一(yī(⏸) )目でわかっ(🐇)た。
(🤝)それ(⏰)でも、その日は、(🍜)森(🍳)(sēn )川の(🚝)教員適性(xì(🏢)ng )審(shěn )査以上に大(dà(🐶) )した出来事(🌺)も(🕛)なく(📩)、ひけ(🕗)時か(📘)ら二十分もたつと、(🏏)校内(nèi )には生徒の姿は一人も見(👧)(jià(🎀)n )られ(📗)なくなっ(💹)た。た(💋)だ先(xiān )生たち(⛎)だけが校(🚪)長の帰(🎀)り(🎐)をまつために居残っていたが、(🍏)もう話の種もつ(🦖)きたら(🦔)しく(🛏)、どの先生も(🐱)、いか(➡)に(🗯)も所在しょざいなさそ(👱)うな(😡)、それ(👕)でい(💡)て何となく落(luò(🚋) )着きの(🐼)ない(🐷)眼(👊)(yǎn )をして、教(jiāo )員(yuán )室(🐢)(shì )を出たり(🍼)はい(💒)ったりしていた。
「しか(🏣)し、昨(🖤)日(🐗)からのあいつの態度が証(🌍)明しているよ。な(🎙)るだけいい子にな(🧖)ろうとしている(🛵)にち(🚹)がいないんだ(⏰)。」
校長は、最初鼻だ(🥃)け(🏊)をぴくりと動かし(🌓)た(😒)きり、眼玉も口(♌)(kǒu )も動か(✋)さなかっ(🍬)た(🍙)。眼玉(🚌)はテーブルの上(⛽)(shà(🏣)ng )の(🤕)血書に注そ(🙌)そがれ(🎫)てい(👐)たが、それを(🍙)読んで(🍫)いるようには思え(🕦)なか(☔)っ(💼)た。そのうちに、(🐥)結んだ(🕕)まま(🚞)の(🕣)口(😤)(kǒu )が、うがいでもする時(🚆)の(🍃)よう(📉)に、むくむく動き(😶)出した(🤞)。そして、それがや(💗)っと開(kāi )いたかと思うと、しゃがれ(🚼)た女の(🛢)ような声で「こ(🌽)れは、知事閣(gé )下(🏗)にも、(🐟)お見せしな(🛹)けりゃならんの(😐)か。」と、わかりき(🌲)ったことをたずねた。田上が「むろん(🎙)そうです(🌽)。」と(✊)答(🚱)え(🙊)ると、またぴくりと鼻を動(💝)かし、「こんなものを知(zhī )事(shì )閣(🎸)下に(🌄)お見せ(🌶)出来ると思う(🍎)のか。君(📂)(jun1 )らにはま(🍬)る(🌴)で常識がない。どうか(🐼)そ(🚐)んなむりは言わないでくれ。」(🧚)と、泣いているのか(🚲)、怒(nù )っ(🙍)ているのかわからないよう(🐞)な(💙)声で言(yán )った(🛬)。四(🌉)人共、その時(shí(🐲) )は、こんな(🚟)のが自分(fè(🚿)n )た(🥞)ちの学校(xiào )の校(xiào )長だろうか、という気がして、実際(jì )なさけなかったそうである。田上が「僕(pú )たち(🖲)は朝(🌉)倉先(🔴)生の留任さ(🔗)え実(shí )現すればいいのですから、校長(zhǎng )先生がそれを(🃏)保証(🍁)(zhè(💁)ng )して下(xià )さるなら、血書(🚺)(shū )の処置はお(🍩)任せしまし(💔)ょ(🏠)う。」と言(💣)うと、(🎿)校(xiào )長は(🛴)何と思った(🎞)か(👸)、急に椅子から立ち上っ(📪)て、四人(ré(🔠)n )の(📫)顔(yá )をひとりびとり念入り(👕)に(🈁)見(🏤)ま(🛳)わした(🎄)。そして(🔙)何度も(🥃)首を(🛬)ふっていたが、おしまいに(👉)、(🏾)永いため息をついて(⏫)、「君(jun1 )らの非(🔛)(fēi )常識(shí )に(📺)は全く(🃏)あきれてしまう。朝倉先生の退職は県の方針(🕝)できまったことだ。県(xiàn )の方(🤡)針(🔛)で一(yī )旦きまった以(🏝)上、校長(🐊)として(🌷)はどうにもならな(🍔)いではないか、(🗻)それが(❄)君ら(⏰)にはわから(🗽)んのか。」と(♍)言った(🐫)。そ(🐨)して、もう一度永(yǒ(🌬)ng )いため息を(😇)ついて、どた(😘)り(💁)と椅(yǐ )子に腰(yā(🎻)o )をおろしたが、(💏)いかに(🐛)も思(sī )い(🚩)な(🌧)や(👎)んでいるように眼を(💿)つ(🦄)ぶって、ひ(🚲)とりごとのように言った。「そり(🚹)ゃ、(🎓)朝(cháo )倉先(😘)生が惜(xī )しい先生だという(💒)ことは私にもよくわかっている。いや(👳)、誰(shuí )より(📓)も私(sī )が一(yī )番(😜)よ(🕶)く(🐯)わかっ(🥘)ているつもりだ。だから、君(👴)(jun1 )らが先(🐃)生(🤲)の留(liú )任を願(yuàn )い出(chū(🏐) )る気(👧)持に(📗)は(😨)心か(🚁)ら同(🛶)情(qíng )する。しか(🚙)し、(🚍)何(🐮)しろこれは(🛳)県(xià(🤢)n )の(😳)方(fāng )針(🔉)できまったことな(💣)んだ(🗂)から、(🧢)おたがいにあき(👏)らめるより仕方が(🐌)な(⛅)いではない(🔦)か。」
(⚡)次(😀)郎はそ(😛)っ(🌓)ぽ(🤑)を向いて答えなかった。彼女は、(🏑)馬田(tián )に(😑)対して、純(🦊)潔(jié )な処女と(🧀)しての烈しい憤(🍚)り(🐴)どこ(😀)ろ(⏹)か、自(zì )分に侮辱を加(🉐)えた当の(🧢)相(🆒)手としてさえ、さほどの憎しみを感じ(🏠)ていないのではないか。も(🍿)し(🔽)感じ(📁)て(🤶)い(🤯)るとすれば(🐼)、(🛂)そんな(🐩)よそ(🕟)ごとのよ(🍐)うな(📁)答えが(⛸)出来る(🎑)はずがない。そう考え(🥝)る(✍)と、道江(jiāng )が馬田を「(🆖)千ちゃん」とい(🏚)う親しげな名(👡)(míng )で(🦖)呼んでいることまでが腹立(🛩)た(🎟)し(🐆)くなって(🙌)来(lá(🌧)i )た。
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