バラエティ番組《人 外 エロ》2行目ライン
人 外 エロあらすじ
と、大河(hé )は槌をふるいなが(🈲)ら(🍯)、こたえた。
朝(cháo )倉先生は、それっきり口(🛑)をつぐん(🍜)でいる。次郎(lá(🥉)ng )はいよいよ(🌛)不安だった。も(🔠)し先(xiān )生の話がそれで終わっ(⛵)たと(👍)すると、大河に対し(⛺)てはむろん(♟)のこと、あ(🤚)と(❤)でほ(🚝)ん(🌅)とうのことがわ(🍺)かっ(🕚)た場合、他の塾生(🥩)たちに(🆘)対しても、このままでは決(jué )していい(💚)結果をも(🏩)たらさない(📗)だろう。
しか(😄)し、かれにとっ(🎑)ていっそう(🔶)不安に感じられたのは(🏅)、今(🥐)(jīn )朝(cháo )の(😁)板木の打ちかたについて、大河無(🍦)門(mén )がぬれぎぬを(🚠)着(🕢)せられてい(💬)ることであった。
「君自(🙈)身は(🕡)ど(🚌)う思う？ 私の(🔵)意見より(🧡)、まず君自身の意見からき(🥎)きたいね(🍓)。」
朝倉先生は、しかし(👎)、どんな悪(è )い状態があらわ(😹)れ(🔢)て(🌋)来(lái )て(⌛)も、すぐその場でそれを(🚜)非難することがなか(🈶)った。すべてをいち(🧥)お(⏲)う(🥥)成り行(🌗)きにまかせ、行(👠)くところ(✡)まで行(háng )かせておいて、(💬)あとで(🔥)、――たとえば食(🌫)(shí(🛃) )後(🎱)(hò(🔑)u )の雑(💉)談(🚃)や、(🚡)夜(yè )の集まりなどの(🥝)際に(🚚)、――それを話(🌌)題(tí(🙃) )にして、(🧓)みんなといっしょに、(👋)その(🐮)原因結(jié )果をこま(😑)かに(🥌)究明し(🍾)、その究明を(🕺)と(🥐)おして、(📮)共同生活(huó )の基準になるような(🤥)原(yuán )則(zé )的なものを探(tà(🌚)n )求する(😟)、とい(🍼)ったふうだっ(🤟)たのである(🎒)。
「朝倉先生にもしばらく(📰)お目(🗾)にかか(🕤)っ(☔)ていないので、近いう(🗓)ちに(🤝)、ぼくのほうから(🎗)訪ね(♈)たいと(😯)思(sī(🔔) )って(🧗)いる。塾(💺)(shú )がまたはじまったそうだから(🏏)、先生も君も日曜でなければひまがない(🎹)だ(🌿)ろうと想像(xiàng )そうぞう(🕔)して、だいたい今度の日(😆)曜(🍘)を予(♒)(yǔ )定(🍰)(dìng )して(🌈)いる(🛍)。ぼ(🐦)くのほう(💴)はた(🍦)ぶん変更(✋)(gèng )へんこうの必(bì )要は(💤)あるまい(🛥)と思うが、君のほうでさしつか(🥅)えが(🔋)あったら(🏿)、すぐ返事を(📤)く(🎽)れ(✍)たまえ。さしつかえな(🏇)ければ返事の必(bì )要(yào )はない。」(🕞)
「(👵)私は、率直そ(📀)っちょくに言うと、君(🙊)(jun1 )らが(🐂)私(sī )の期待(🔙)を(🗿)裏(😙)切(➰)らないだろ(🤰)うとい(🕠)うことについて、残念(niàn )ながらま(💄)だ十分の(🚨)自(😩)信を持(chí )つ(🖨)ことが(🔋)できな(🈲)い。というのは、今朝の板木(🖥)が、(🌝)あまり(😅)にもな(⏲)が(🐮)く(🏀)鳴りつづけたから(💼)だ。あれほど(🦍)辛抱づよく、しかも(➗)、(🤖)あれほどおだ(🥒)や(🐸)か(🔁)に鳴り(🎢)つ(㊗)づけたということは(🍥)、一方では(✖)、あれを打(🈴)って(➕)いた一(🍉)人の塾生(shēng )の心(📔)の深(shēn )さを物語(yǔ(💙) )るが、また、一方では、その一人をのぞ(☕)いた多(⚫)(duō )数(shù )の(😟)塾生(🚿)(shēng )の心の浅さを物語ることに(🐪)もなったのだ(🥔)。君(🌡)らの(📬)大多(🐳)数(🚳)は、板木を打った(🆒)一人(ré(🅱)n )の(🔭)塾(💭)生があれほどの誠(😈)意を示(shì )し(👑)たにもかか(👊)わらず(🥅)、容(🔐)易(🔆)にそれにこ(🎉)たえよ(🍺)うと(📂)はし(🈚)なかっ(🦂)た(🏊)。君(jun1 )ら(🤣)にとっては、その誠意よりも、寝(qǐn )床ねどこの中(🔙)(zhō(🎣)ng )のぬくもりのほうがはるかに(🍯)たいせつだったの(🦐)だ(🔟)。あたたか(🦅)い寝床(chuáng )の中(zhōng )で、うつら(🍤)うつ(🔎)らと、でき(🅿)るだけ眠ねむりを引(🎩)きのばす(🧥)こと(🙊)を、人(💀)間の誠意以上(🚏)に、たい(🛒)せ(🌔)つにする(😅)心、これは決して深(👧)い心だとは(🏺)いえまい。……(🍬)もっとも、君らの中(💩)には(✋)、内心それをいくら(🤨)か恥じ(🎟)ていたも(⚽)の(🐣)も(🎒)、おそ(🕊)らく幾(🤢)人いくにんかはあったであろう。気がとがめ(⏰)るといった程(🥐)度(dù )なら、あるいは(🎸)君(jun1 )らのすべてがそ(✅)うであったのかもしれ(🤠)ない。し(🙏)かし、それも(🔙)結(jié(💉) )局は(⬜)何の(🎄)役に(🍺)も(🎲)た(😺)た(🐦)なかったの(🦋)だ(🧣)。では(👬)、なぜ役にた(🌴)たな(🎉)かった(🚼)の(😲)か。今、君らに(👆)真剣しんけんに考えてもらいたい(🔺)のはこ(📰)の一(🎎)点(diǎ(🚚)n )だ(🐗)。――(🌖)」(🍔)
かれは心の中で強く否定(dìng )した。し(🕚)かし(💹)、否定した心そ(🧡)のものが、やはり、ふだ(🍜)んの(🚧)秩(zhì )序(xù )を失(🕗)った心(📀)でしかなかったので(📚)あ(🐖)る。
か(🦈)れは、(🍿)むろん、(📟)そのことに(🍧)気がついて(😟)い(🐡)た。しかし、(💃)べつに気(🍈)をく(💰)さ(🎿)らしてはいなかった(👐)。毎回開(kāi )塾(shú(🤺) )の当初はそうだったし、時刻どお(❇)りに(🌦)板(bǎn )木が鳴(míng )ることさえ珍(🙀)めずらし(🙆)かったので、(🏵)今朝の板木当番(🛢)の正確さだ(🥌)けで(📉)も上(shàng )できだぐ(📝)らいに思っていたのである。
朝(🥢)(cháo )倉(cāng )先生は(🆗)、そ(🗳)れ(🖐)っ(♈)きり口(kǒu )をつぐ(🌻)んでいる。次郎(lá(🐊)ng )はい(🙆)よいよ不安(🍕)だった。もし先生(🌉)の(🔶)話がそ(💯)れで終(zhōng )わったとすると、大河(hé )に対して(⛹)はむろんの(📔)こ(📅)と、あとでほんとうの(🕴)ことが(🥁)わかった場(chǎng )合、(😳)他の塾(🖍)(shú )生(shēng )た(😶)ち(🛏)に(🥙)対(🌰)し(〰)て(🏣)も(🚗)、(✉)この(😝)ままでは決(😈)(jué )し(🛴)ていい結果を(🚺)もたらさない(🔗)だろう。
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