「なるほ(💽)ど。これは痛いと(🗡)ころを(⏪)一(🌰)(yī )本や(🍍)られた。僕もいつの(🌉)間にか現(♎)実(shí )主義者になってしまっていたわけか。は(🕋)はは。ところで、君の(🦂)考(kǎo )えが(🌐)足りなかったというのは、すると、どういう点かね。」
彼は立ちどまったまま、しばらくじ(🆑)っと馬(mǎ )田のうしろ姿を見つめていた(🏷)。す(⬇)ると馬田は、わしづかみにしていた(🥞)帽子をふ(📼)りあげて、つづけざま(🔸)に二(🚩)三(🏷)度、つ(🤔)よく(💵)自(🥠)(zì )分(🚄)の股をなぐりつけ(🛍)た。それは、彼が何(🌴)(hé )かやりそ(🙆)こないをしたり、しゃく(⛹)に(👢)さわったりする時に、よくやる(🦌)く(📣)せなのであ(🕰)る。
「どう(🍙)して(🕙)だか、(♑)あた(➿)しに(🥤)もわか(🤕)らな(🤘)いわ。だけど、世間(♉)は、(🥐)い(✨)たずらをした(🧝)男よ(🚬)りか(📕)、いたずら(🌅)をされた女(nǚ )の方に、よけいにけちをつけ(😇)たがるも(👪)のなの(🌚)よ。そんな(💃)ことで(🍩)お嫁にも行け(😬)ないでいる人があ(🖲)る(🗳)ってこと、次郎さんはご(👟)存じな(📳)い?」
こ(🔽)んなふうで、校(xiào )内(🖥)はその日(📶)じ(☔)ゅう決(jué )して静かであったとはい(🕴)え(🛄)なかった。下級(🔭)(jí )の(⛓)教(👶)(jiāo )室(🛋)までが何(hé )とはなしに(🎁)落(🕡)ちつきを失(shī )っていた。ふだんなら何でもない(📶)こと(🗨)にまで先(🏈)生(🐒)たちの神(shén )経(😒)がとが(💨)り、先生た(🎼)ちの(📸)神経(⬇)がと(🌃)が(🔈)れ(🈯)ばとがるほ(🛐)ど(🍐)、生徒た(💓)ちはその神経(❔)に触(🐘)さわっ(🚕)てみるの(😀)を楽しむと(🍉)いったふ(🍭)うで(🌋)あった。大(dà )垣(🦆)前校長は、(❕)いつも先(🌶)(xiā(🍠)n )生(🦒)たちに向かって、「生徒(tú )というものは、自(zì )分たちのた(🆙)め(🍪)に先生が命(mìng )をすて(🆒)る(🍽)までは、そ(🌖)の(🐦)先(🔺)生(🦖)を偉い先生(🌄)(shēng )だとは思わない(⬜)ものだ。それを(🌪)覚悟の上でなくては、(🔔)真の教(⏪)育(💮)は出来ない。」(🅾)と言っていた(♑)が、その意味をほんと(🔱)う(🕐)に(📪)理(lǐ )解(🤝)した先生は、朝(chá(🐞)o )倉(🌀)先生(shēng )をのぞいては、おそらく一人もいなかったろう(💅)し、(🐥)今では(🎞)、ど(🤗)の先(🌥)生にも、そんな言(🕺)葉は単に(🌈)言葉としてで(🎽)も(🚼)思い出され(🏴)ていそ(❗)うになかった。こう(😕)して先生たち(⬜)は自分を下(xià )手に護(hù )ろうとし(🏘)て、一歩一(📊)歩と自(zì )分を生徒たちの侮(🛋)辱と嘲笑(xiào )の中(zhō(🚝)ng )に追いこん(🌖)でい(💋)た(🛑)ので(🤓)ある。
五 道江をめぐ(🎌)って
(🔆)と、何度も(😼)う(🔓)な(🛺)ずいた(✏)。そして、
「そうか。じ(📐)ゃあ君(🅱)は(💲)き(🚀)ょう(🥚)ここに来るんじゃな(🎉)かった(🔙)ね。今度の(🥠)こ(🏴)とがす(🈂)っかり(🙌)片(pià(♍)n )づくまでは、これからも君(🎖)は来な(♓)い方が(🦌)いいよ。君(jun1 )ば(🤷)かりじゃない、新(xīn )賀や梅本や(📍)そのほかの連中も同(🌍)じだ。君のお父さ(🏒)んに(🥚)も(🎂)、当分お出(🚪)(chū )で(🤔)下さら(🏞)ん(🕯)ように(⛸)言っておい(👂)てく(👁)れたまえ。」
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