「しかし、馬(🎢)田をどうもし(🎃)な(📋)い(😚)で、(🌒)ただ(🍆)逃(⛔)げまわって(🧤)いた(🎱)んで(🔧)はだ(⏯)めですよ。」
次(💦)郎は(🆘)、それでも一心(🏑)(xīn )に彼の顔(🍗)(yá )を見つめていたが、急に、何と思った(🔦)か、く(🕒)るりと(♿)向きを(🥂)かえ、彼を(🧓)置き去りにし(🏭)て、すたす(🥗)たと(🥡)歩き出(🔚)(chū )した。
その日(rì(🔛) )、校長(zhǎ(➕)ng )は県庁(💄)に(📋)行(há(➖)ng )ったきり(🐲)、ついに学校に顔(yá )を見(jiàn )せなか(🎪)った。西山教(💶)頭(tóu )が何度(dù )も電話(🅱)口に呼(➿)(hū )び出(🏺)(chū )され(🤑)、(🕶)ひるすぎ(📠)には(🎭)、五(📁)年全部の学籍(jí(🎲) )簿がくせきぼを抱え(📮)て県庁に(🕞)出(chū )かけた。という(⏱)こ(⛴)とが、(🎋)給仕の口から生徒(💖)た(👯)ちに伝えら(📖)れた。生(shēng )徒たち(🚋)には、それ(🚐)が何(hé(🈂) )を意味(wèi )す(📲)るかは、さっぱりわからな(🎳)かった(🦓)。それだ(🍼)けに、(🧚)不安な空気(🥠)はひけ時が近(jìn )づく(🐆)に(😄)つ(📣)れ、次第に濃(🚚)(nóng )こくな(👕)って行っ(🍍)た。
「本田のやつ、どうしたんだ(🏡)ろう。いやに考(kǎo )え(🦉)こんでばかりいるじゃない(🏟)か(🚈)。」
彼(🦀)(bǐ )は、しかし、(👺)そ(🥅)れから(🕖)も、校内(🧜)を方々歩き(🍩)まわっ(🤑)て、上(shàng )級(jí(🎽) )の生徒た(🤧)ちが幾(🔧)人(ré(🔊)n )かかたまって話(⏬)しているのを見つけては(🐳)、その仲間(👥)に入り、それとな(🏭)くストライキを煽動(🐮)するようなこ(🎱)とを言(🆒)った(🏚)り(📘)、次郎を(🌐)けなしたりする(🧟)ことを(🙋)忘れなか(🥜)った。
馬(mǎ )田は、また(🎪)「ふ(👃)ふん」と笑っ(🎏)た。そして、
「僕(⛽)はストラ(🐂)イキをやら(☝)ないた(🍜)め(🔖)にあれを書いたんです。みん(🕢)なもその条件で(🛤)あれを出す(📎)ことにき(🤮)め(📃)た(😧)んです(🔛)。」
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