最初(🏙)のうちはこの風(🕣)(fē(♈)ng )評をと(🤕)りあげるも(🛳)のはなかった。
一体あの家(jiā )では手(🚧)(shǒu )塚(👆)が学校から帰(🔓)っ(🏗)たか(🍣)どうかもよく知らずにいる、それでは手塚が外でなに(⛓)をしてるかを知らない(😲)のも無理が(🚒)ない(😉)。
(🔩)あの家では活動(🌈)を見ることを公然ゆるしていると見(🕥)える(🎊)、(🏉)お(🍶)母さん(🏳)が承(ché(🃏)ng )知(zhī(🤑) )の上(shàng )なのだ、それ(📯)に対(🕹)して学校(🤥)(xiào )がいく(🌁)ら活動(dòng )を禁じても(👡)なん(🌱)の役にもたたな(🎱)い話だ。
「そうか、かにが一ぴ(💴)きはいってるよ(💓)うな気(🥍)がするよ」(🦋)
(🆖)じっと目(😰)(mù )を(📄)閉と(🤧)じて祈念(♏)する(🐥)と(📨)ふしぎにも(🙄)勇気が次第(🕛)に全身(shēn )に充満(mǎn )する(🕷)。朝(chá(⭐)o )飯をすまして(🚫)塾へ(🏺)ゆくと安(ān )場がすで(🔳)にきてい(🎽)た。一(📏)分(🌂)時(shí )ぷんじの違いもなく全員が(🌉)うちそろうた(🌏)。そこで先生(shēng )が先頭(tóu )になって(🤺)調(dià(🧦)o )神社(🤾)つきのみや(🎎)じん(🧑)じ(😥)ゃへ参(🎖)詣(🦋)す(🌅)る、それ(🌍)から(⤵)例の空あき地ちへ(🔱)でて猛(👊)烈(🥓)な練(liàn )習をは(🍊)じめた。
「打た(🏄)してもいいよ」と千三(sān )は五(⏫)大洲に(⛓)いった。
「いかん、へ(⏹)そのとこ(🔕)ろ(🕞)をつき(💼)だすのじゃ(🔐)ない、へその下(xià )へ食べ(👉)た(🎞)ものをみんなさげてやるん(🎒)だ、いいか、胸(xiōng )がせかせかして負け(😕)まい負けまいとあせれ(🛺)ばあ(😊)せるほど、下腹(🎖)がへこんで、肩(jiān )先(🖨)に力(👢)がはい(🕕)り(🚞)、頭が(🗂)のぼ(👋)せるんだ、味方が負け色にな(🌎)ったらみ(✊)んなへそに(📺)気をおちつけろ、いいか、わす(💔)れるな(🍬)、黙々塾もくもくじゅ(🌛)くは一名(🛴)(míng )へそ学(xué )校だ(📞)ぞ、そ(👫)う思(sī )え」
「(♓)打(dǎ )た(🏁)しても(😺)いい(🙍)よ」(🕙)と(💣)千三は五(wǔ(🤝) )大洲(🌬)にい(🕞)った。
その日の試(🥇)合は製(📌)粉会(🏎)社の裏(♈)の(🎍)広場でやることに(😃)なった、中学(🏠)の運動(🕷)場は修繕(shàn )のた(🌇)めに使用が(🦉)でき(😬)な(📨)かっ(🍯)た(🏾)、(➗)朝からの快(🏚)晴(qíng )でかつ(🧟)日曜で(🥪)あるた(🌬)めに見物人はどしどしでかけ(🥪)た、豆腐屋の覚平(píng )は早く(🏸)商売をし(💆)まって肩(jiān )にらっぱをかけたままでかけ(🚈)た、(♈)見(jiàn )る(💄)と(👴)正(🍅)面に(🖼)大(dà )き(📌)な(🌔)網あみをはり、白い(🔲)線(xiàn )を大(dà(🎒) )地(🤤)に引いて、三ヵ所(suǒ(🤹) )に大きな(✏)まくらのようなものをおいて(🌘)あ(💬)る、二(èr )本の長(zhǎng )い線の両(😏)(liǎng )側に見物(🎺)人が(📆)陣どっ(🐨)ているが(🔣)、草の上に新(xī(🦇)n )聞紙を敷いて座ってるのも(😇)あり、また(🏭)むしろやこしか(📯)けを持ち(🤡)出(chū )したの(🛹)もあった。覚平は(🎪)かくまで野(⌚)球が人(🖍)気(🕑)をひくとは(🍮)思いもよ(🚗)らなかった。かれは野球と(❔)はどんなこ(👩)とをするも(🔐)のか知らなかっ(⛔)た。かれは豆腐(👰)おけをにな(📹)っ(👒)て町(🎇)を歩(🛏)く(😤)とき(🍆)、おりおり子供(🥁)等(🏦)に球を頭にあてられたり背骨を打たれたりするのでむしろ野(🦇)球(qiú )に(🕒)対して反(⏩)感をいだ(🥠)いてい(🔙)た。
町(🤳)の人々はこううわさした(🗑)。それだけ厳格(gé )な(🐭)熊(🤪)田先生(shēng )が今中(🧔)学(🗣)校内(♌)に不(🏸)(bú )良少年があると聞い(📼)たのだから(💒)たまらな(🚗)い。
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