「やけに(💐)なんかな(💑)りません(💙)。しか(👈)し、(🍊)自(🔅)分で正し(🚟)いことをし(🎅)て退学(xué(🧑) )されても、ちっ(📮)とも恥ずか(🥋)しいこと(⚫)はないと思(sī )っ(✖)てい(🎐)るん(🔥)です。」(😗)
と、道江(jiāng )はち(🎄)ょっと眼を見(jiàn )張(🎄)って(🚝)、
「第一、君(jun1 )は今(jīn )そんなことに(📢)気(qì(🐃) )をつかっ(🍄)ている時ではないだろう。君の学校(xiào )の問題(tí )は決(jué )して容易ではないよう(💋)だぜ。まだ噂だ(😲)けで(🕶)、はっきり(🐚)したことはき(⛎)かない(💮)が、もう警察(chá )や憲兵(bīng )隊が動(🎮)き出していると(👵)いうんじゃないか。」
(🈴)そ(🈁)こまで(🌺)考(kǎ(🆖)o )えて(📇)来た(🐳)時に、ふと(🚐)、(🈶)隙(xì )間(jiān )風(🛳)のようにつめたく(💄)彼の頭をよぎったも(🏼)のがあった。それ(🙏)は、自分た(🆑)ちの運動が(🎭)幸いに成(🔽)功(🍠)して、(🌕)どうな(🛌)り(😄)県当局の意志を動かし得たとして、先生は果して留任を肯(🏕)がえんじられるだろうか、(🛬)という疑問(wè(💄)n )であった。この疑問(🤞)は彼(bǐ )をほとんど絶望に近い(⏺)気持(chí(🧀) )にさそいこんで行(háng )った。先生のお(🐢)気質とし(🧔)て、そんなこ(♋)と(🌎)が出(🙃)来(🚃)る(🤞)はず(📙)がな(🔄)い(🐯)。自分(📫)は、ただ一(👋)(yī )途に先生の留任(😣)を目(mù(🏼) )あてに、(🔚)血(xuè(🤖) )書を書いたりして一所懸(xuán )命になって(➡)いるが(🌴)、(🎯)先生(shēng )に(🚃)して(🚻)みる(🗃)と、落ちつくところ(🚄)は最初からは(🈲)っきりきまっていたのだ。自分はただスト(🔬)ライキに口火を与えるために、そ(🧠)して先生(🧟)の最後に(🔅)泥(ní(⚪) )を塗るためにあの(🚁)血書を(🐬)書いたので(🤓)はなかったのか(🌑)。
「僕はストライキを(🧐)やら(🎦)な(🏽)いためにあ(🥧)れを書い(🧝)たんです(🍺)。みん(🏹)な(🕴)もその条(tiáo )件で(🔋)あれを出(👦)(chū )す(📍)こ(👉)とに(💏)きめた(🤚)んで(🏴)す。」
「(🕘)僕はそん(🚛)な(🏕)意味で考え(🍑)が足り(👦)なかったとは思(sī )って(🏕)いない(💦)んです。役所は正しい(🚠)こ(🌠)と(🆑)を通すの(📺)があたり(😲)まえでしょう(💖)。」(🧐)
敏子の(🎽)言葉つ(📟)きに(✌)は、道江と同(🔎)じ(🚌)意味(🥊)のことを言うにしても、ど(🎞)こ(🍨)とはなしに知性(xìng )的な(🐓)ひら(🚹)めきがあった。次(👒)郎に(🦐)は、それがはっきり感じられ(🧞)た。それだ(🔊)け(🌈)に、(🛒)彼(🤾)(bǐ )の(✴)道江(jiāng )に対(duì )す(🔬)る腹立たしさは一(yī )層つのるのであっ(🧕)た。彼はいかにも不(🥧)服(fú(📺) )そうに、し(🤡)ば(🐖)ら(🏽)く敏(☝)子の顔を見(👥)つ(🍼)めて(😈)い(🚀)たが、
「あたし、(🥄)こわいわ。」
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