「(👪)心苦しけ(🔇)れば、君(jun1 )自身で(🐥)何とか始(🛅)(shǐ(📥) )末したらい(💔)いだろ(🛸)う。原(yuán )因はもともと君にあるんだ(🌉)か(🍣)ら。……私(sī )は(🐺)、(⏯)板木の(😱)音(👏)そのものを問(🚶)題にした(😔)だけなんだ。」
かれは、掃(sǎo )除(🏑)(chú )そ(♿)うじをしながら(🚸)、根気(qì )よく鳴りつづけて(😺)いる(🚍)板木の(👥)音に、ふと好奇心こう(🚳)きしん(🏖)をそそら(🚖)れた。それは、(📲)鳴りはじめた時(shí(🕛) )刻がき(🚟)わめて正確だっ(🏊)たか(🐝)らばか(📴)りでなく(🤞)、その音の調子に何かしら落ち(🍣)つきがあり、しかも(🎐)、いつまでたってもそれ(🌽)が乱れなかったからであっ(🎪)た(🤢)。
(🈲)と、小僧はあくま(🌤)でも(🍶)つつまし(🚏)く(👟)こたえた。
「おしま(🏢)いのほうは、(👜)実は(⏱)僕が打ったんで(🎍)し(🌈)た。」
「もういいでしょう。ずいぶ(😣)んなが(👥)いこと打った(🥒)ん(💅)じ(🏡)ゃあり(👋)ませんか(✋)。」
「なんだか(🍰)、ひどく叱し(🌫)かりとば(✂)され(🦋)て、(👸)やっと起き(⬇)た(⭐)、と(🐢)い(🎥)ったぐ(💝)あい(🌤)です(🎻)ね(🍫)。」
次郎は(♊)、(💽)朝倉先(xiān )生が(🥂)、開塾(♈)(shú )最(zuì )初(chū(🈯) )の朝(cháo )の訓話く(📆)んわ(😷)で、これほど激は(💈)げしい言(🐖)(yán )葉(yè )を(🌏)つかって、真正(🌓)面から塾生た(💗)ちに非難を(🕎)あびせかけたのを(😨)、これまで(🦒)にき(🕸)いた覚(jiào )え(🥠)がな(🚻)かった。かれ(🎠)は、まだあと(🏁)に残されて(🏽)い(🦀)る自(zì )分への非難(nán )が、どんな言(💋)葉で表(🎍)(biǎo )現(xiàn )される(🥫)かを、身がちぢ(🔛)まる思いで待ってい(📸)た。
「田川(chuā(🎬)n )はどう(☕)だい。」
「そりゃあ、あべこ(😠)べ(😬)だよ。あ(🏃)んな人(rén )だから、郡の(🐪)団長な(🥩)んかになりたがるんだ。」
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