もっとも、生徒(🚹)間の噂(🐖)によると、校(xiào )内に二人や三人は、尊敬(jì(🅾)ng )に値する先生がいないでもないらしか(📮)った(😋)。また、入(🍾)(rù )学式(💡)の時(🚲)に、(🔣)彼(🦗)が校(xiào )長からうけ(⛸)た印象(🆓)も、まだすっか(🧙)り(🌖)消え(🕦)ていたわけ(🕵)で(🌲)はなか(🔐)った。しかし、そうし(🐪)た先生たち(🏫)は、次郎たちとは(✳)ま(🔈)るで(🛫)べつの世界に(❕)住(🕑)んでいるようなもので、(😲)めったにそ(🗺)の顔(⌚)を(🤷)のぞくことさえ出来ない(🤯)のだっ(📠)た。次郎(🛤)は、そのために、中学校というところは、小学校(📼)に(🍹)くらべ(😐)てずっ(🎠)と奥行(háng )があるような(🥫)気(🤴)(qì(🚊) )もしたが、ま(😠)たいやに不便(💾)なと(💂)ころのように(🛴)も思った。
(🏗)二人は校門を(⭕)出てからも、しき(😵)りに次郎のことを話(💖)しながら歩いた。
「次郎君だね。」(🌅)
「その新(👷)入生、ちびのくせに(🍵)、い(⭕)や(🚽)に落ちついていたっていうじゃないか。」
「(🥈)そんなけちなこと(📕)を(📸)考(🛏)(kǎo )え(😎)るのは、よせ(🍭)。僕らは、四年とか五年(🤲)とか(🦉)い(🖥)うことにこ(💡)だわる必要はない(😴)ん(💥)だ。それよりか、一年(⏸)から(⛹)五年までの正しい生(shēng )徒が、縦たてに手を握りあう(🏁)こ(♒)とが大切じゃないか。本(bě(♍)n )田の(🎆)弟も、その正し(🧙)い生徒の一人だ(📒)。だから(👙)僕ら(😸)はそれをバッ(🍕)クしようと言うんだ。……(📢)四(⛹)(sì(🔸) )年(nián )生(shē(💗)ng )にだって、(💗)つま(🚔)らん奴は(💆)いくら(🕸)も居る。――僕らは―(💹)―少くとも僕(🎢)だけは(❓)――(🥅)そんな奴とは手(shǒu )を握(wò )りた(🍑)くない。そん(🚭)な奴と手(📫)(shǒu )を掘って(🎯)、(🚸)五(wǔ )年生に(🍹)対抗した(🍍)って、それが何に(🤞)なるんだ。」
さて、七月(yuè )になって、(🥏)お(📵)浜(🔥)か(👤)ら、俊亮(🛹)(liàng )にあてて一(🦍)通の(🎈)葉書が来(lái )た。
「べつに何とも(🐛)なかっ(🕚)た(🍽)よ(🕵)。」
「本月(🌺)八日御地(🧐)(dì(📹) )に参上の用(🚼)件これ(😱)あ(🔃)り、その節は久(🦌)々に(🎎)て次郎様に(🎸)もお目に(👝)かかり度、それを何(hé(🔀) )よりの楽(🐻)しみに(🈁)致居候」
「恭ち(🕥)ゃ(🔑)ん、何か聞いた(🖲)?(🎈)」(🕎)
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