もっとも道江にたいして自分の抱(bào )いだいている気(📠)持ち(🖊)に(🛤)、(🏞)兄がまだまるで気がついていな(🍥)いらしいのは(📼)、(😥)ありが(🥛)たいことだ。しかし(💼)、だ(👞)から(🗾)といって、二人(🆘)(rén )がむ(🕘)つまじくつ(🦄)れだってやって来るのまでを、ありがたく思(sī )う(😺)わけにはいか(🕡)ない(🐧)。痛いきずは、どんなに用(🦃)(yòng )心(xīn )ぶ(⤴)か(🕟)く(😒)さ(🕠)わられて(🥠)も(💪)痛(🐻)いのに、まし(🕜)て、そのきず(📆)に気が(❕)つかな(🐝)いで、無遠慮ぶえ(🆙)んりょにさ(🤘)わ(🎒)られては全くたまったものではな(😬)いの(🥫)だ。
食後に(🐵)は、みんな卓についたまま、雑(zá )談(🔄)(tá(👎)n )的(🚳)に感想を述べあったりす(🎱)る(🈺)時(🔬)間が設けられて(🏥)い(📋)た。次郎は、その時間が来(🌠)るのを待ちかね(🍎)て(😥)いたように立ちあがった。そして(💯)、みん(🏝)なに今朝(🥦)の起床の板木のいきさつ(🈹)を話(huà )し、最(🍛)後につけ加えた。
次郎は(🤔)、(🆒)そう言って、槌(🐽)を柱にかけ、(🐱)事務室のほうにかえ(📒)りかけた。する(❎)と、その時まで(🙇)眉根ま(🌩)ゆね(🔲)をよ(🤢)せる(🔡)よ(💮)うにしてかれの顔(yá )を(😯)見(jiàn )つめ(🌛)て(👰)いた大(dà )河が、急に(🍊)、(📙)真赤な歯ぐきを見(♉)せ、に(⛵)っと笑(🦎)った。そして(✊)、
「(🏑)君自(💽)(zì(🐨) )身はどう思う?(🚅) 私の意見より、まず(🌬)君自(🌲)身(shēn )の意見からききたい(🥎)ね。」
(🏝)朝倉(🍰)先生は(💆)、か(⬇)つ(🥒)て次郎に、「現在の日(rì )本の(🛸)指(🤱)(zhǐ )導(dǎ(✌)o )層の大多(🈲)数は、正面(miàn )からは(🏛)全く(🔔)反対のでき(♌)ないよ(😨)うなことを理(🥩)(lǐ )由(yó(🏼)u )にして、自(zì )分た(🤡)ちの立(🎼)場(chǎng )を(💃)正当(dāng )化したがるき(😂)らい(😹)があ(🍯)るが(🍮)、そ(🏪)うしたずる(🎿)さは、ひとり(🈷)指導層(❗)(céng )だけ(🥎)に限(xià(🛰)n )られた(🐇)ことで(🤓)はないようだ。たいていの(🥚)日(😳)本(bě(😕)n )人は、何かと(💅)いう(🍲)と、表(biǎo )面(🥋)堂(👹)々とし(🐘)た理(lǐ )由で自分の行動(📡)を弁(🍢)護(hù )したり、飾(shì(💟) )かざったりする(🗣)。しかも(👶)、(🚐)それで他人をごま(⏱)かすだけでなく、自(💃)分自(zì )身の良(🈷)心をごま(👗)かしている。それをず(🐞)るいなど(🥫)とはちっとも考えない(🌎)。これはおそろし(🚭)いこと(♎)だ。友愛塾(🏇)の一つの(🙈)大(🔩)き(💌)な(👠)使命は、共同生(😃)活の実践じ(🚕)っせんを(👭)通じて、青年(nián )たちをそうしたずるさから救い、真(zhēn )理に(💢)対(🎽)(duì )してもっと誠(🍝)実な人間にしてや(🌚)る(🚷)こと(⛴)だ。」(🏠)と(⬜)いうような意(yì )味のことを、いっ(🥀)たこ(🚄)とがあったが、次(🔷)郎は、便所の中か(🧟)ら、飯(fàn )島(dǎo )のうしろ姿(🌲)を見(jiàn )おくり(📹)な(💐)がら(🈁)、そ(📶)の言葉(yè )を(✝)思いお(🚼)こし、今さらのように(💅)、大(🏀)き(✉)な困(kùn )難(nán )に(🙏)ぶっつかっ(🍽)た(🎶)よ(🤥)うな気がし(🎥)たのだった(〽)。
大河はとぼけたような顔をして(🍟)、笑った。
そ(🥧)のあと、(🏽)八(bā )時から正(♟)午(⏸)(wǔ )まで、(⬇)「郷(🛶)土(tǔ )社(🍋)(shè )会(huì )と青年(🤬)生活」とい(🎋)う題(🔢)目(🕦)で、(🤤)朝倉先(🌏)生(shēng )の(🚞)講義があり、午後は屋外清掃せいそう(🚢)と(〽)身(🧦)体検査、夜は読書会や室内遊(yóu )戯ゆうぎなどで、開塾第(🍉)一(yī )日の行事(shì )が(🏓)終(🗳)わった。
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