南の(🗂)障子へ(🗃)行(🥖)っ(⛲)て見た。濡(rú(💓) )縁ぬれえん(🆕)の外(🐔)は落葉松(sōng )からまつ(🤒)の垣だ。風雪(xuě )の為に、垣も大分破(🌐)損いたん(👋)だ。毎年聞(🦇)え(😪)る寂しい蛙(wā )の(🕚)声が復(fù )た(🏷)水(😳)車(chē )小屋(➿)(wū )の方からその(🛍)障子のと(🕚)ころへ伝わって来た。
これと擦違(📵)(wéi )すれちがいに越後(📠)え(🍭)ちごの方(fā(🚱)ng )からやって来(lái )た(♈)上(🏤)り(🛣)汽車がやがて汽(🏾)笛の(📎)音を残して(🈺)、東京(🕌)(jīng )を(🌾)指し(👊)て(😗)行(🦗)って了(le )った頃(❓)(qǐng )は、高瀬(🛴)も塾の庭を帰っ(🔙)て行(háng )った(🧦)。周(🍬)囲あ(🐃)た(🎰)りにはあたかも船が出た後(🥥)(hòu )の港(🏘)の(🖊)静かさが有った。塾(🐁)の庭(🧗)に(🍢)あ(🚝)る(🐃)桜は(⬅)濃い淡い樹の影を(🎢)地に落していた(🧢)。谷づたいに高(🕚)瀬は独(🎐)ひとり桑(😊)(sāng )畠(❗)の間を帰(guī )りな(🈶)がら、都(dō(🐨)u )会から遁のがれて来た(🐼)自分の(💱)身(🖨)(shēn )を(🤤)考え(❎)た。彼が(♓)近(🙈)い身の辺ほと(🌊)りにあ(🍻)った見せか(😉)けの生活(🥋)から――甲斐かいも無い反(fǎn )抗と(🚸)心(📎)労(lá(🙂)o )とか(🌨)ら――(😶)そ(🐖)の他あらゆるものから遁のがれ(👍)て来(lái )た(🚉)自分(fèn )の身(🐷)を考(kǎo )えた。も(🚰)っと(⏺)自分を新鮮に、そし(🚦)て簡素にする(🐐)ことは(⛱)無(wú(🎒) )いか。そ(🐦)のために、彼は他にもあった教(jiāo )師(🥨)の口を断り、すこし土でも掘って見(🐠)よう(🏤)と思って、わざわ(🚪)ざこの寂(jì )しい田(tián )舎へ入(😫)って(🖌)来た。
あ(🍳)る日、高(gāo )瀬(🔓)は(🕴)受持の授業を(📋)終(😦)(zhōng )って、学士の(🐐)教室(📗)の側(cè )を(🏫)通った。学(👋)士(shì(📆) )も日課(kè )を済(jǐ )ましたところであ(🥋)っ(🤖)た(🏗)が(🕞)、(🐞)ま(🌉)だ(🚨)机の前(🚊)(qián )に立って何か(🔒)生徒に説(🔻)明(míng )していた。机(💂)の上に(😣)は大(dà(🎯) )理石(shí )の(🙅)屑(xiè )くず、塩(yá(〽)n )酸(🔬)の(📳)壜びん(🔢)、コップ(🏺)などが置い(😱)てあった(🎥)。蝋燭(zhú )ろ(🍔)うそくの火(huǒ )も燃(🍠)え(💇)ていた。学(🚷)(xué )士(🏫)は手にした(🍆)コッ(🍮)プをすこ(🔗)し傾(qīng )かし(🦁)げて見(jiàn )せた(🚔)。炭(tàn )素がその(🏿)玻璃板ガラス(🔂)いたの間か(🍡)ら流れる(😤)と、蝋(là )燭の火(🐌)(huǒ )は水を注(zhù )ぎ掛(guà )けられ(🆗)たように消えた。
「そうはいかない」
塾(shú(🌎) )では更に(🐓)校舎の建増(🦌)た(😀)てましを始め(🥋)た。教員の(🎒)手が足りなくて、翌年の新学年(nián )前には(🗜)広(guǎng )岡(📅)理学士(🛣)が上(shà(🦀)ng )田から家を挙(📵)げ(😟)て引移(🙁)っ(❇)て(👾)来た。
「そうです。働くことはよ(😝)く働き(🤒)ますナ……それに非常な質素な(🕊)ところだ……ですけれど、高瀬さん、チアムネスとい(🍜)うものは全くこの辺の娘に欠けて(🌌)ま(🧑)すネ(🏹)」
(👢)桑畠に働い(🗾)ていた百姓(xìng )もそろ(💔)そろ帰(guī )りかける頃まで、高瀬は(💄)皆なと(😈)一緒に時を(🍉)送った。学(xué )士はそ(😠)こに好(hǎo )い隠れ(🦓)家を見つけたという風で(🐉)、愛蔵(☝)する鷹たかの羽の(👋)矢が白(bái )い的(🤛)の(🍓)方(fāng )へ走(zǒu )る間(🥩)、一(yī )切のことを忘れている(🐻)ようであった(🌩)。
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