バラエティ番組《前立腺 射精》2行目ライン
前立腺 射精あらすじ
「そこで、四(🎤)(sì(🏑) )年(nián )生の責(zé )任いよいよ大(🎐)なり(🔡)、だね(🍱)。」
諦(🍖)めるとい(🏘)え(🌃)ば(💂)、彼は(🐎)家庭でも、お芳(fā(🌼)ng )に愛(📙)(ài )してもらうことを、(🎯)も(🍖)う(🍓)すっ(📆)かり諦めていた。同時に、(🥋)お祖(zǔ )母さんに対しても(😄)、これ(🔈)までのような、わ(🚾)ざとでも反抗(kàng )し(👕)てみたい(✡)という気(🌆)持はなくなって(🔐)いた。
「なるほど、そいつは(🤒)名案だ(⛑)。そん(🍰)な(🙉)工(🎿)合にやると、五(wǔ )年(😼)生に対して自然(rán )四年(🐾)生の(😿)権威を(🍣)示すことも(🚦)出来る(🚙)わけ(🐴)だ。」
「元来、正義(yì(💁) )は階級にあ(🕯)るんじゃないんだ(🐯)。どんな階級(jí )にだって、正し(🗻)い人(🛠)もいれば、(🙋)正(🎒)(zhèng )し(🎇)く(🐺)ない人もいる。正義は、それを(🌄)もって(🗑)いる(🦊)一人一(❎)人の胸にしかないんだ。五(wǔ(📍) )年生(💯)は五(🏾)年生なるが故(gù )に(✊)正義(yì )の持主ではない(🍑)。同様に僕らも、四年生なる(🐂)が(✔)故に(⛅)正(📞)義の(🥇)擁(yōng )護者(zhě(🥩) )だと主(🗨)張するわけ(🕌)には(🌮)いか(🛺)な(📊)い。四年生とか五年(nián )生(🗂)とかい(🍱)う(🥢)ことは、(🉐)要するに正(zhèng )義(🐼)(yì )とは何の(😧)関(wān )係(🗿)もないことな(😤)ん(👥)だ。それをいかにも関係(xì )があるか(🍬)のよう(🤟)に思(sī )いこん(👾)でいる(🚎)ところに(🏞)、この学(xué )校(xiào )の病根があ(🦕)り、校風(💯)のあがら(💪)ない大(dà(🏰) )きな(🎈)原(yuán )因があ(⏲)るんだ。この学校(xiào )では、上級の名においていつも正義が蹂躙(lìn )じゅうりん(🔇)されている。現に(🚽)本(běn )田(🗳)の弟の場(chǎng )合がそ(🕝)れだ(😗)。僕(pú )はもう一度は(💰)っきり言う、正(zhèng )義は階級(jí )になくて人に(🌊)あるんだ(🏾)。もしそうでなければ、(📷)全校一致も期待出来(lái )な(✅)い(🙈)。そ(😒)れが期(👆)待出来るのは、(🚨)正義(yì )が階級の独(dú )占(📇)(zhàn )物どくせんぶつ(🆓)でなくて、何人(ré(😧)n )の胸(🥟)(xiō(🎢)ng )にも(🔦)宿(⛔)りうるから(💫)だ。だ(📝)から僕は、同級(👛)生(🐾)(shēng )の(🗿)団結(🐠)よりも(📉)、正(zhèng )しい人(rén )の(🔈)団結が(🆚)先(🎹)ず必要だと思う。僕は四(💓)年生を愛し(⏪)、五(wǔ(📠) )年(🛰)(niá(📇)n )生(🎡)を憎むために、本田(📛)の弟(🚜)をバックしようと言(📬)うんじゃ(🧣)ない。僕(🤹)(pú )は学(🗂)校全(🆗)体(🏞)を愛するんだ。学(🏞)(xué(〰) )校(xiào )全体(📐)の(🧓)正義を愛する(🏈)んだ。そのためには(🏗)、(🏔)本田の弟のような、(😌)不正に屈しない魂(hún )をあくま(🎂)でも(🚃)擁護しなければ(📿)ならん(💘)の(📢)だ。問題(tí )は、四年生の(🎾)権威(🗄)がどうの、(🏦)名誉がどうの(💪)というよう(☝)な、そんなけちけ(🔱)ち(☕)したこと(👗)にある(⏳)んじゃない。大垣(🍑)校(😬)長の謂(wèi )い(🏵)わゆる大慈(🐀)悲の(🌸)精(jī(😘)ng )神に(🎶)生(shēng )き、全(quán )校(xiào )の正義(yì )を護(hù )ろうと言うん(✖)だ。おれの言(🤚)ったことを誤解せんようにし(⬛)てくれ。」
「それ(🚛)にしても、その(🍰)ちびの新入生(shē(🐫)ng )っ(🏽)て、(🖼)痛(tòng )快(kuà(👡)i )な奴だな。」(🎑)
「次郎君だ(🐙)ね。」
「しかし、(🍃)本(📵)田(tián )の弟にしちゃあ、すごく勇(yǒng )敢だね。ふ(🐗)だんから、そうなんか。」(🔓)
「う(🤚)む、去(💀)年一度入(rù(🎼) )学試験(🎨)で(👂)失敗した(📞)んだが、それから一年(🍪)ば(🔒)かり、(🔩)しょっちゅ(😝)う、いろ(🔗)んなことを(🐅)一人(🐲)(rén )で考え(🍼)て(🤩)いたようだ。」(🦗)
とにか(😬)く、このことは、彼が中(zhōng )学校(⛅)の(📮)先生にかけていた期(🏄)待が大(📟)(dà )きかった(🤭)だ(🐿)け(⏪)に、彼を(😪)こ(🆔)のうえも(🛴)な(🛬)く淋(lí(💠)n )しがらせた。そ(🚵)して、ある先(🕐)生の授(🤵)業のおり(💿)などは、その時(shí )間(🚕)(jiān )じ(🔝)ゅう、小学校(🤶)の(📝)教(jiāo )室で権田(tián )原先生(🎡)に教わってい(🕗)た頃(qǐng )の(🎃)こと(🍃)を思(sī(👧) )いうかべ(🚾)て、筆記帳(🥛)(zhà(🌡)ng )にその似顔(📅)をい(🚀)くつ(🔍)も書き(🏬)並べていたことさえあ(🚤)った(⏰)。しかし、一(🕢)ヵ月、二ヵ(🍉)月とた(🈯)つうちに、中学校という(🧘)ところは、(👋)どうせそうしたものだ、と諦め(🎍)るようになり、その淋しさも、いつ(🎤)とはな(🏹)し(🕡)にう(🔡)すらいで行ったの(🤴)だった(⏩)。
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