「そうか。で、どうするんだい(🈴)、これ(🎣)から(⛴)?」
「五(👈)(wǔ )年生(shēng )、(👉)こわくな(😁)い?」
「しかし喧嘩した(🐾)って(🌭)、(♒)か(🥫)な(🚱)いっこないぜ。それに、あん(🌥)な(🧞)連中を相手にしたって(🅰)、つまらん(🤾)じゃないか(✝)。」
俊亮あ(🦖)てのお(🧘)浜(👢)の便(🙍)りは、全く珍(🛷)しいことだっ(🔹)た。文(🌤)字も(🧙)、い(👞)つもとちがっ(🏖)て、誰(😝)か(🍏)相当の(☕)人に頼(lài )ん(☕)で書い(💚)てもら(💎)ったもの(🍞)らしかった。それに(🤬)は、四角(🧐)ば(🗃)った時候の挨拶のあとに、次のような文句が書(shū )いて(🕖)あっ(📧)た。
「涙(lèi )のある人間だけが、すべてを(😹)支配すること(♋)が出来る(⛩)んじゃ。」
学課(kè )には彼はか(😬)なり(🛰)熱心だった。ま(🐵)た、教(🌝)科書(shū )以(yǐ )外の(📬)本(běn )も(⛳)毎(🐄)日いくらか(❓)ずつ読ん(🏾)だ。たいていは(🏴)少年向(xiàng )き(🌽)の雑(zá(⏺) )誌(zhì )や伝記(jì )類だ(🦈)ったが、恭一の本(běn )箱から、(🏠)美し(🎍)く装幀された詩(shī )集(jí(🏛) )や歌(🍻)集(jí )な(🛶)どを、ちょ(🐺)いちょい引きだし(🥕)て(👓)読(➿)むこともあ(⛳)った。むろんそのい(🧔)ずれもが、彼にはまだ(🤥)非(fē(🏫)i )常(cháng )にむずかし(📻)かっ(📑)た。しかし、恭一(🚆)におりおり解釈かい(🥋)し(📱)ゃ(📮)くし(⬜)て(🗣)もらったりしているうちに、(🍴)詩や(🐊)歌(🦈)のこころと(📳)いう(🍒)ものが、(👅)いつと(✂)はなしに彼の感情にしみ入って来た(⏲)。そして(🕒)、時(shí )に(🤗)は、寝(📘)床(🐺)(chuáng )にはいってから(😊)、自分で歌を考え、そっと起きあがって、それを手帳に書(shū(🌙) )きつけたり(🔵)す(🥪)る(🤲)こともあっ(🛵)た。
と、自分で(📀)自分を励ま(💍)し、(🔬)ど(🏏)うなり気(qì )持を落(📦)(luò(🍫) )ちつ(🏉)ける(⬛)ことが出来た。
「うむ、(⛅)きい(🕟)た(🍨)よ。も(🌵)う学校(🌲)で(🤙)はみんな知(zhī )ってるよ。」
「それよりか、狐の奴がそ(🧝)の(🍌)新入生に頬(😟)(jiá )ぺたを(🐣)ひっかかれたって(🚇)、(💔)ほんとうかね(📷)。」
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