「話(💉)っ(🎲)て何(💥)(hé )だい(⚫)。」
「僕は、(🏻)女にも(🗞)、(🏔)もっ(🍧)と(👍)戦う(🏥)気持があっていいと思(sī )うん(🦕)です。」
(🕦)彼(bǐ )は、(📋)自信(xìn )を失った(🔐)人のよ(🌋)うに、力なく首を(👸)たれた。徹太郎(láng )叔父に対(duì )して(🥉)も、道江に対(duì )しても(🕐)、(😰)恥(chǐ )ずかしさで胸(xiōng )がいっぱい(🤑)である(💞)。
「(🛒)先生、僕(💨)、申しわけ(🚕)な(🍷)いことをして(🌀)しまいました。」
次郎は(🔆)、(🌃)これまでにも、しばし(♍)ば、自(zì )分の全く予期(qī )しない言葉を朝(🍒)倉(cāng )先生の口からき(💆)いて驚(jī(⛴)ng )くことがあった。しか(🎤)し、今の言葉(🏒)ほ(👙)ど彼を驚か(🥎)した言葉(🎶)(yè )はなかった。これまでは、次郎が(😡)自(🍁)(zì )分の考えに(⤵)裏(🐨)書してもらえると思(🔯)ってい(🦖)る時(shí )に、かえって(🔓)それを否定され(🤱)たり、何(hé(🐪) )か得意になっている時(🚈)に、き(🤤)びしい反省を要(yào )求(😣)されたり(💗)する場(chǎng )合(hé )が多(duō(🚜) )かった。今(🧖)のはまる(🤔)でその(💜)逆だっ(🤗)たということが、彼に(👣)とっ(📿)て(💤)は、(🤢)この上もない驚きだったのである。
「(🗑)そう(🥗)は(🔋)い(💷)か(🏕)ないわ(🛤)。」
(🔴)そ(🐡)れでも、その日(🌒)は、森川(🔔)の教員(yuán )適性審(🎄)査(🐦)(chá )以上(🤤)に(♐)大した出来事も(🦅)なく、ひけ時か(🕦)ら二十(shí )分(🛥)も(🕉)たつと(🖐)、(👨)校内(nèi )に(🈶)は生徒の姿は一人(👸)も見(🕖)られ(🕝)なく(😞)なった。ただ先生(👺)たち(🏟)だけ(🐖)が校長の帰りをまつため(📫)に居(💪)残(🧝)っていたが(🚹)、もう話の(🙎)種も(🔜)つきたらしく、(🔎)どの(🚭)先(xiā(🎂)n )生も、い(🐕)か(🏓)にも(🚛)所在(🕕)しょざいなさそう(😌)な、そ(🍟)れで(😐)いて何(🧛)とな(💳)く(🕞)落着き(📿)のない眼をして、教員室を出たりはいったりしてい(❣)た。
(🌠)校長室における(😙)会見(🥥)(jiàn )の様子は、あとで四人が――と言っても平尾(📤)はあまり(😓)しゃべらなか(🕳)ったが―(🎉)―み(🍽)んなに話したと(🚴)ころによると、かな(🍮)り悲哀感をそそ(🌿)るもの(🚤)だ(🦁)ったらしい。元来(💨)花山校(🔌)長の鼻は、馬田が(🏭)次郎のうちで言ったように、実際(🔡)いかにもちょっぴりしている。恰好(🚣)(hǎo )だけは、(📀)美人の鼻といっても(🚎)い(🏠)いほどととのってい(🔋)るのだが、顔の面(mià(🚡)n )積に比較(jiào )して、(🤱)それが(☕)あま(⛴)りにも(🏎)小さすぎ(👼)るので(🗾)ある。血色のわるい、そ(🗒)れでいて(🏐)いやにつるつる光ってい(🍚)るだだっ広い顔の(🎛)まんなか(👃)に、つ(☕)つましすぎる(🔔)ほどつ(🔔)つましく、そして(🚇)それ故(🖥)に(📔)安定(dìng )しすぎるほど(👯)安定してく(🛄)っついてい(🔯)るそ(🚝)の(🧦)鼻を、(🔻)校長就任のその日(🙆)(rì )以(yǐ )来(🌾)、生徒たち(🍤)は「ピ(🚔)ラミ(🦕)ッド遠望」と呼んで鑑賞し(🔐)ているのであるが、それは決(jué )して的はずれ(🛷)の形(⏸)容(róng )だとは(🥃)いえない。生(🐗)徒(🐋)(tú(👘) )間に(💘)、(🛒)そ(😁)れほど安(🌓)定(🎿)(dìng )し(⏯)た印象(xiàng )をあ(🙎)たえてい(🐜)るその鼻が、血書(shū )を差出(⛰)(chū )した瞬(🏋)(shù(👮)n )間、ぴく(🍠)りと動き、し(💎)かも多少額の方(🎲)(fāng )に(🛤)ず(🐁)れたよ(➖)う(🔮)に感じられたというのだ(🦌)から、およそ、その場の光景が察しられるであろう(♿)。
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