「どうしてって(🐆)、負けることわか(💑)ってい(🌤)る(🙊)じゃあり(📖)ませんか。男(🏫)(ná(🏻)n )と女(nǚ )ですもの。」(📯)
「そ(🤸)り(🏞)ゃあ、道(dào )江さんがここから学(xué )校に通うの(🌎)は(🍿)いい。そう(🚐)する方(fāng )が一(♎)(yī )番(fā(🤼)n )いいと思(🏎)うんだ(🎉)。し(🖤)かし(🤤)、学(xué )校の行(há(💏)ng )きか(⚾)え(🈯)りに(🌔)、次郎君が(🚳)道(🌖)(dào )江(jiāng )さんの用(🔻)心(xīn )棒(🌎)になる(🛬)のはどうかと(📥)思(sī )うね。」(🍝)
(😗)次郎(🥣)(lá(⛄)ng )は、(🔩)ふしぎ(🆚)にも思い、いくらか(😨)滑稽に(😁)も感じながら、歩き(🧟)出そうとし(🈸)た。が、そのとき馬(🔴)田のほかにもう一(yī )人、彼の眼に(♋)うつ(🥜)った人(🚐)(rén )影(yǐng )があった。それは、(🎃)土手のずっと向こ(🛵)うの方を小走りに走って行く女(nǚ )学生の(🌊)姿(zī )であっ(🍡)た。その制(🍋)服姿は、も(🎱)ううしろか(😾)ら見(💺)たの(🆔)では(🌏)ちょっと(💀)誰(shuí )だか判断がつ(🗓)き(😶)かね(🏁)るほど(🐷)遠(🚇)(yuǎn )ざか(📃)っていたが、次郎に(🐝)はそれが(😥)道江だと(🦔)い(✴)う(🏤)ことが(🚍)一目でわ(🌩)かった(😥)。
「僕は、女にも、もっと(🛌)戦う気持(🤺)があっていいと思う(🏈)んです。」
「次郎さん、今お帰り(👲)?」
「(🚥)何しろ、朝(🍵)倉先生の退職(zhí )の(🧕)理由が(🎸)理由だし、君(jun1 )たちの行動を(🐶)当局(🗯)(jú )では極力(🌇)警戒している(🔵)ら(✈)しい(👀)んだ。万一(🍩)スト(🎩)ライキにでもな(💦)った(🥑)ら(📌)大(🚨)変だぜ。」
四人の(🔷)報(🤬)(bào )告(✴)は、(🔹)みんなをふき(🎌)出させ(🚫)たり、憤慨させたり、不安がらせたりし(🌋)た。しかし(🕗)、とも(🍯)かくも血書が(🗃)県庁に差出され(🏣)る(🐛)ようになったということで、一応(yīng )納(nà )得なっとくするよりほかな(👼)か(📊)った。校長が教頭から紙(zhǐ )片(🐌)を受取(🐪)(qǔ )った(📴)あと(🖍)、(👪)急(👙)に様(yàng )子が変っ(🎞)たと(🧑)いうことについて(🦌)は、四(🏨)(sì )人をはじめみ(🐙)んなも不審に思(sī )い(🌧)、うま(🕘)くペ(🤨)テンに(🌴)かけ(🥐)られたのではない(🌿)か、などというもの(🚕)がいた(🥦)が、事(shì )情(qíng )は間もなく判(🧜)明した。それは(👀)、教(🌋)員室で先生(🍅)(shē(🐋)ng )たちがひ(📖)そか(🧤)に話(huà )しあっていることが(⚫)、(🐽)給(🎁)仕の口を(👀)とおして、いち(🚑)いち(⏰)生徒の耳(💓)に(🏊)はいって(🖥)来(⛓)たからであった。
次郎は(🚣)だまって朝顔の(🤤)鉢に眼を(🤳)や(🕒)った。し(👱)ぼんだ花が、だらりと、つるにくっついているのが、いや(🕶)に彼の気(🍛)持(😖)をいら(🌞)だたせた。すると、
「ふむ。」と、徹太(🍼)郎は(🗨)感心したようにうなず(🔝)いたが(🤵)、(💩)「しかし、(🐂)少し考えが足りなかった(👋)とは(🌅)思わな(🔩)い(🚠)かね(🥂)。」(😌)
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