「(🏧)なにも(🥏)ないよ(Ⓜ)」と(🔒)柳は小原(💨)の鼻を見(jià(👘)n )ていう。
「(😁)や(🕥)あい(🦓)、豆腐屋、だ(🤸)めだぞ」
「それ(💐)はぼくもよくないと思(sī )う(🍳)、しかしそ(🔶)んな(🌈)ことは忠告ですむことだ、(🏩)一(🥘)度忠告(gà(😔)o )し(😱)てきかなかったらそのときに第二(😹)の方法を考え(👅)ようじゃない(🤽)か(📡)、ぼく(😒)は(🌏)生蕃せいばんの(👁)こと(📫)でこりた、生蕃(🎶)は決して悪いやつじゃなかった(🎱)、(🕐)だがあのとき諸君がぼくに同情し(🔸)て生蕃(🍅)を根(gēn )底か(📒)らにくんだ、そのために彼はふたたび学(🦊)(xué )校へくることができなく(🎂)なった(🌑)、ぼくはいつ(🕹)もそれ(🛃)を思(sī )うと、(🐷)われ(🐧)われは感(gǎn )情(qí(🐘)ng )に(🐽)激(🏿)(jī )げきしたため(🎚)に(📓)ひと(🔐)りの有為(✋)ゆう(🌾)い(🏾)の(🤤)青年を(🕷)社(💛)(shè )会か(🚃)ら葬(🍈)(zàng )ほ(🥏)うむること(🏭)になった(😈)ことが実(👉)に残念でたまらん、人を(🦃)罰す(🛫)るには慎重(😪)しんちょうに考えなけ(👰)ればなら(🎇)ん(🏻)、そうじゃ(🌯)ないか」(⏩)
「な(🧠)るほど(😇)ね(👬)」
「そうだ、金(jīn )があっ(🗾)て時(🔢)間があって学問するものは幸(xìng )福だ、わし(🌝)の塾じ(🤲)ゅくの生(shē(🌞)ng )徒(tú(🦒) )は(🥥)みんな(🔆)不幸なやつばかりだ、同じ土(tǔ(🤲) )地(👠)に生(shēng )まれ(🙀)同(🌰)じ年(nián )ごろでありながら、ただ、金のために甲こうは意(🎫)気揚々よう(🈺)よ(🚽)う(📵)と(🚰)し乙おつは悄然(💽)しょう(🔤)ぜんとする、(🦍)こんな不公平な話はないのだ、(♒)いいか安(🕙)(ā(🙂)n )場(🎢)、そこでだ、わし(⛔)は生徒(tú(🥤) )共の肩身(😬)(shēn )を(👞)広くさ(🚫)して(💣)や(👧)り(🚶)たい、金ず(💍)くではかなわない(🎈)、かれらの学校(xià(🎖)o )は洋風(➕)の(🥉)堂々たる(🍑)ものだ、わし(🚻)の(🧐)塾じゅくは(🙌)壁が落ち屋根がもり畳たたみがぼ(✈)ろぼ(🦆)ろだ、(👐)生徒は町を歩く(🧢)にいつも小(🗯)(xiǎo )さくな(📸)って(⏱)しょぼし(⤵)ょぼ(🔈)して(🤖)いる(⏩)、(♐)だから(😅)せめて野球でもい(🧀)いから一(yī(🤡) )遍いっぺん勝たして(🗨)やりた(🎱)い(🌥)、実(👿)力の(🕑)あるものは(⏱)貧富にかかわら(🅿)ず優勝(shèng )者になれ(🤾)るもの(🧛)だ(⤴)と(🌯)いうこと(🍪)を(🎋)知らし(🎱)めたい、師範(🆔)生も(🏿)中(🉐)学(xué )生(🆚)も黙(mò )々生もくもくせ(👄)い(🖌)も同等のもの(🏓)であると思わせたい、大手をふって町を歩く気になら(👺)せたい、だか(🦗)らどうし(🙌)ても今度(dù )は勝(😨)たねば(😋)なら(🦓)ん、わしも(🕰)この年(🍴)(nián )になって、なにを(🎨)くる(💎)しんです(🚩)っ(⛸)ぱだかになって空あき地(dì(🍷) )ち(🎋)でバ(🆕)ットをふり生徒等(děng )を相手に遊んでいたかろう、(⚪)生徒の自(🔒)尊心を養(😳)成したいた(🛎)めだ、そうして一方(⛱)に(🈳)おい(🐦)て町(dīng )の(🌹)人(ré(🌻)n )々(❓)や官(🤝)学崇(chó(💞)ng )拝者(zhě )を見かえ(😵)してやりた(👺)いため(🕑)だ(🏾)、野球(qiú )の勝敗は一小事(😛)だが、こ(🎞)こで負けれ(🧦)ばわしの生徒(tú )はますます自尊心(💩)(xīn )を(📚)失(🌆)(shī )い肩(jiā(🐄)n )身を小さくする、実に一(yī )大(dà )事件だ、なあ安(🆗)場、今(🏧)度(🌕)こ(🚧)そは(🥕)だ、(📗)なあ(🌟)おい、しっかりやってくれ」(🏾)
この(🎌)声援(🍸)と共にここにおど(🚚)ろくべき声援者が(🈁)現われた(🍛)、それは製粉会(😏)社の職工四、五十(🏹)名と、木材会社その他の労(🙉)働者(zhě )、(😡)百姓(💃)ひ(🤢)ゃくしょ(🚊)う、(🥎)人(rén )足、馬夫(🤲)まご! あら(🤘)ゆる貧(pín )民階級(😼)が(🐧)一度にどっととき(🎩)の声を(🚴)あげた。
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