「(🏫)先(🐕)生(🤱)も(🔠)そうお感(gǎn )じ(⏩)でし(🎲)たか。」
「(🕸)そ(🔻)の実際を、おたがいに鍛きたえ(🤧)あう(📯)の(💊)が、ここの(🌊)生活だろう?」
二人が午前(🈵)中に来(🧓)(lái )るとすれば、もうそ(🕕)ろそろ来るころ(🔓)だ。め(💒)いった顔は見せた(🏓)くない。いっ(🎎)そ門のそとま(📟)で出(chū )て愉快に自(zì )分のほ(✖)う(📷)から迎むかえてやろう。あとはあたって砕くだけ(👠)るまでのことだ(🌦)。―(🐢)―かれは(💜)冒険ぼう(🎣)けんと(📻)も自(🔹)棄じきともつ(〰)かない気持ちで(⛹)、自分(fèn )自(🌌)身を(☕)はげましたのだった。
「ええ、とくべつ露(lù )骨(📕)ろ(🥑)こつなよう(🕴)です。」
六 板木の(🏿)音(⛑)(yīn )
相談は安易あんいにすぎるほど、す(📯)らすらとはこび、ほとんど無修正だった。特異とく(🚸)い(🎥)な行事を期待していた塾(🦈)生(🧖)たち(🤧)にとって(🏵)は、多少物(👓)足(zú )りなく感(gǎn )じられたらしかったが、(🏺)そのた(🧀)めに、これという強硬き(🧒)ょうこ(💆)うな主張(❎)も出なか(👾)った。最(zuì(💢) )も多く発言(🌂)したのは飯島だ(🐣)っ(💴)た。しかし(🏀)、それも、自(zì )分(fèn )の存在を(🔻)印象づける目的以上(shà(💩)ng )の発(⛴)言では(🕵)な(😼)く、たいて(🤛)い(👺)は原案(🙉)賛(🏄)(zàn )成の(🌳)意(✴)見をの(😨)べ、同(tóng )時に進(jìn )行(🏪)係(🤦)を(💇)つとめるといっ(🛍)た(👢)ふ(✒)うであった。田川(chuā(🙁)n )は、はじめから終わりまで、一言(yán )も口(kǒu )をきか(🐘)なかった(⏳)。
(📶)次郎と大河(hé )と(🖐)は(㊗)、間も(🍵)な(😢)く、それぞれに最初(🔸)の(🐮)大(dà(🤯) )便(🚥)所(suǒ(🍞) )の掃除を終(🐃)(zhōng )わって、(🙈)となり(🔬)の大便所に移(yí )っていた。まだだれも手をか(💻)けない(🙌)大(🗓)便所が、(🥗)あいだ(🛶)に三つほどはさまっ(🆒)てい(🐹)る。次郎(🌔)は、さっきから、大(dà )河(⛵)に話しか(🎎)けてみたい気持ちは十分(fèn )だった。しかし、遠くからの(🚚)かけ合(hé )い話は、この場合(🗣)、何(hé )となくぴっ(⬜)たり(🙆)し(🔪)なかったし、また、雑巾をゆす(🌰)ぎに(🤬)出たついで(👗)に、そっと(🏫)のぞ(🈴)いて見た(🚔)大(💵)河の様子が(🎍)、(🐻)いかに(🕕)も(🔼)沈(shěn )黙(🤕)(mò(🈂) )ちんもく(🧘)の(🍯)行者(🚰)ぎ(⬇)ょ(👁)うじゃといった感銘(🗓)かん(✡)めい(🦋)をか(🤓)れ(🐹)に与(👟)(yǔ )あたえて(📠)い(🤹)たので、(⏲)口をきるの(👅)がよけいに(🍔)ためらわ(🚘)れるのだ(🎫)った。
と、次郎(láng )は笑(xiào )いながら(⛰)、(🌕)
「うむ(🕸)。それはきいた。しかし、私が何(hé(🚛) )もか(📎)も知っていたことにす(⏫)ると、(💻)君(🍆)の名前だ(🚌)けでなく、(✅)大河の名前(🔥)も(👜)出さなけ(👈)ればな(🦒)ら(🗺)なく(🧐)な(🕖)るんでね。」
(🐇)開塾かい(😒)じゅく中(🔔)(zhōng )は、次(🕤)郎は、朝倉(🌙)先(xiān )生(shē(📣)ng )夫妻だけを空(kōng )林(🔡)庵(ān )く(🥎)うりん(🔶)あんに残して、本館の事(👬)務室につ(🌤)づく畳敷(fū )た(🍿)たみじきの小さな部(🌿)(bù )屋(wū )に、(🤮)ひ(✂)とりで寝(qǐn )起きす(🥚)ることにしているので(❄)ある。
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