「(🔔)おまえも一度先生をおたずねするとい(🐟)いね。先生(🚑)の方で(📠)も(🈲)待(🕳)(dà(😌)i )ってお(📌)いでのようだよ。」(😩)
「え(🥊)え、と(🗃)きどき。」
「すぐ(⬛)うしろからさ。二(èr )丁ぐらいはなれて(⏮)い(🚚)たかな。」
「朝倉(cāng )先生に(😑)お別(🧞)れす(🏌)る(😥)からか(🤹)い。」
次郎(😞)は、新賀(hè(🔇) )や梅本といっしょに(🍖)校門を(✈)出た。新智と梅本(běn )と(🔺)は(📲)、案(àn )外早く(🐚)血(xuè(👩) )書が県庁に届(✈)けら(🗽)れる(🛴)ようになったが、(📵)こ(🎈)れは(👧)い(🔛)いことだ(🕶)ろうか悪(🍡)い(👢)ことだろうか(🌋)とか、(🃏)それが(🕚)警(Ⓜ)(jǐng )察(🔙)や憲兵隊(duì )の意(🥋)志によったものだとすれば(🎹)、恐(kǒ(⚫)ng )ら(🤛)く結果(guǒ )は悲(bēi )観(guān )的だろ(👿)うとか、い(🍚)や、警(jǐng )察や(🔣)憲(🐚)(xiàn )兵隊ま(🌔)でが気にやむぐらいだから、却(què )かえって有望かも知(💳)れないとか(🧔)、(🎬)そう(🗼)いったことを(🌹)し(❣)きりに話(⬇)しあった(😈)が、次郎はただ道(dào )づれをしてい(🐚)るという(♎)だけで、ほとんど合(hé )槌あいづ(🔟)ちさえ(🈺)うたなかった。そ(😭)して、(🏨)二(🎃)人に(🗂)、「気分(fèn )でもわ(🐀)るいんじゃ(📕)な(📦)いか。」(🔘)と心(🐙)配(📐)されながら別(🕞)れたが、そ(🤭)れから二丁ほどの街角まで(👴)来ると、彼(🔺)は急に(👄)立(🏥)ちどまって考(😌)えこんだ。街角を左にまがって少し(🔧)行っ(💤)たとこ(🎿)ろに朝倉先生の家があるのである(🕶)。
それから田上と校長との間に、二三押問答(🕝)があ(🎏)ったが(😎)、校(xiào )長は同じことを(🕛)くりか(🚪)えして(👣)はため息をつくだけで、一向ら(🍞)ちがあかない。四(sì )人(😽)のう(👥)ちでも比較的(de )気短か(🏖)で(🏇)、(👰)ぶっきらぼうの新(🕢)賀(hè(🍑) )は、たまり(😃)かねたよ(🙈)うに言った。「では、その(🕟)願書はお返(✳)し下(♎)さい。僕たちで(🆚)直接知(📭)事(shì )さんに差(chà )出しますから。」すると、(🍻)校(🥩)(xiào )長(✖)は(🐏)、いきなり血書をわ(🍔)しづ(📷)かみにして、(♍)大あわてで(🎖)それを、かくしに(🚲)つっこん(🦄)だ。そしてもう(👏)一(🏮)(yī )度(dù(🆗) )椅子(🏅)から立ち上り、右手(🛡)を顔のまえに立(👁)て、まる(🗒)でばね仕掛のよ(🎼)うにそれを左(zuǒ )右(🔳)(yòu )に(💃)ふった。何(hé )か言(😚)おうとしているら(💸)しかったが、(👀)四人(rén )の(➗)耳にはただ「うん、う(🕉)ん」ときこえるだ(💎)けだっ(📓)た。梅(⬅)本の言(yán )うとこ(🐔)ろで(🌡)は、校長(🚉)の鼻(bí )が(✴)もっと烈(liè(🥪) )しく上の方に(⬇)移動し(🐃)たよう(✝)に(🖖)見えたのは、その時だ(📦)ったそうであ(🎑)る。新(♊)賀(👫)はすっか(🍕)り(🎐)おこり出してしまった。彼(bǐ )はそれま(🗾)で(🏛)み(🥜)んなのうしろの(🕛)方(fā(📰)ng )に立っ(⭕)てい(🗺)たが、(🛄)い(🧒)きなり田(🍭)上をつきのけるように(🤽)して校長の机の(😄)まえに寄って行き(🆘)、(📊)乱暴(🦌)に(🦒)手(👷)をさ(👳)し出(🚄)しながら言っ(🎵)た。「その願書(🍶)はわれ(🏛)われ(🚾)の血でそ(🎪)め(🎾)たものです(😹)。それ(👘)をむ(🙉)だ(🚱)には出(chū )来ません(🍷)。返して下(🌂)さい(🏖)。」校(xiào )長は、(✒)しかし、た(🥦)だやたらに手(📌)をふっているだけ(📓)だった。
「そうね、――」
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