「少々て(🧖)れて(🚺)いる(😪)ら(🎳)しいよ。」
「うむ、きい(🌧)たよ。もう学校ではみんな(💈)知って(💚)るよ(😒)。」
「そうか。で、どうするんだい、これから?」
と、大沢(🥨)はその(🎦)生徒を(🐤)見(jiàn )て、
「見てたんで(🍂)す。」
(⏱)大沢は、しばらくは、に(🐥)こにこ(📷)し(🚊)てそ(🤯)れを聴いてい(🧢)た(🎼)が、そろそ(😔)ろみんなが喧(xuān )嘩腰に(🤣)な(🖋)って来たの(🔨)をみると、だ(🗽)しぬけに怒鳴(🌚)った。
とに(⛎)かく、このことは、彼が(🤖)中学(xué )校の先生(shēng )にか(🏕)けてい(⚾)た期(🧛)待が大(🐸)きか(🍬)っただけ(🚍)に、(🐀)彼(bǐ(🍗) )をこのうえもなく淋しがらせた。そして(🌞)、あ(👩)る先生(shē(🦒)ng )の授(shò(📗)u )業(yè )のおりなどは、その時(➕)間じゅう(🖱)、(⛎)小(xiǎo )学校(🏄)の教室で権(⤴)田原先生に(🎆)教わ(🏎)ってい(🛀)た(🤛)頃の(😂)ことを思(sī(🙈) )いうかべて(💒)、(🤠)筆記(🥈)帳(🥕)に(🚉)そ(🚾)の似顔をいくつも(🐑)書(🔧)(shū )き並べ(😯)ていたこ(🕗)とさえあった。しかし、一ヵ(📸)月(📊)、二ヵ月(yuè )とたつ(🔜)うち(😲)に、中学(xué )校とい(🍬)うと(🍢)ころは、どうせそ(🥪)うしたものだ、と諦めるよう(🌫)になり、その淋しさ(🛒)も、(⬇)いつ(🦒)と(😬)はなしにうすらいで行ったの(🦋)だっ(🐿)た。
「どうせやる以(🤫)上(🍯)(shàng )は、堂々(💵)の陣じんを張って(✂)、だら(☝)しのない今度(dù )の五(🥣)年生を反省させるところまで行くん(🧚)だな。」
「そ(📂)うか。で、どうするん(🐭)だ(🌞)い、これから(🚰)?」(✊)
「そ(⏳)ん(💴)なこと頼むの、(🏷)卑怯(🆕)です。」
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