彼は、(🥫)しかし、それからも(🌈)、校内を方々歩きまわって、上級(🤴)の生(👯)徒(📼)た(🍜)ちが幾(jǐ )人かかたまって話(huà(💴) )してい(♿)る(🍘)のを見(jiàn )つけて(🐾)は(👮)、その仲(👓)(zhòng )間に入り、それとなくストライ(🖨)キを煽(📞)動するようなこ(⏩)と(🉑)を言(yán )ったり(🌃)、次郎(🐙)(láng )をけな(🚙)したりすること(🤥)を忘れなかっ(🌬)た。
(🌱)次(cì )郎は(🍪)、朝(cháo )倉先生(🥋)の家をあれほど重くるしい気持にな(🚈)って(🐎)出て来(♒)ながら、馬田と道江のうしろ姿を見た(🎃)瞬間から、学(xué )校(🕋)(xiào )の(⏹)問題(🙌)(tí(🥤) )がまる(😺)で自分(fèn )の念頭から去ってし(🐎)まっていた(😪)ことに気がついて(🚌)、愕(è )然がくぜんとなった。
「(✍)思っています(💔)。あ(🏙)んな(💶)もの、何(🏜)(hé )の役にも立た(🎷)な(🛃)いってこと、(🚥)あとにな(🎁)っ(🧝)て気(💇)(qì )がつ(🎲)いたんです。」
(🤮)その時、教員室と(🌙)の間の戸(⌚)ががら(😦)りとあいて、教頭(🐘)の(🐺)西山(shān )先生がはい(🙏)っ(🧚)て来た。西山先生は、三角形(xí(♏)ng )のまぶたの奥(ào )に小(⏸)さな眼をい(🐏)つも(⏳)鋭(duì(🔫) )く(⛷)光(❣)らせている先(👒)生(shēng )だったが(📙)、この時はい(🐻)や(💻)ににこにこし(🕋)ていた。手(shǒ(🚢)u )に小さな紙片をもっ(🕰)てい(🍺)たが、それを(💰)默(mò )って校長に渡すと、す(🚼)ぐ(🗼)また教(jiā(👣)o )員室の方(fāng )に(👵)ひきかえした。校長はその紙(zhǐ(💨) )片(pià(😝)n )を見(jiàn )て何(hé )度も(🧞)うなずいた。そ(☔)して、(📴)それをもみく(🐁)ちゃ(🦀)にして(🕧)机(🎞)の(🈂)下(📩)の塵籠ちりかごに(🧠)なげこむと(💂)、今までとはうって(🥪)変っ(🔥)た落ちつきぶりを(🌲)見せ、ゆったりと椅子に腰をおろし(🙎)な(🈵)がら言(yán )った。「そうむ(💪)きになること(🥢)は(🌷)ない(⏱)。私はさっ(🚛)きも言ったとおり君(📝)らの気(😃)持(🕠)には(🎧)十分(🔘)(fè(💱)n )同情(qí(🚡)ng )している(⛲)ん(🐡)だ。君らが血を流して(🚣)書いたものをまるで(💒)むだにする(🔼)な(💰)んて、第一、人間とし(🍵)て(🍮)そんな(🌔)ことが(🕹)出来るものではな(💝)い。幸い(🏸)今(jī(🤸)n )日は県(xiàn )庁(👽)に(🐭)出(chū )掛る用事(shì )も(🎍)出(💨)来た(🖊)し、知(😽)事(🛄)閣下に直(zhí )接お(🤶)目に(🤯)かかれ(😜)るかどうか(🙃)は(🔁)わ(⭐)からないが、(🦂)学務(wù )課(kè(🛫) )までにはこの願(yuàn )書を必ず出(🚵)(chū )して(✡)おくよ。それで(🏮)、今度は私の方から君らに願(💂)っておきたい(🍝)が、(✡)ど(💄)うかみんなが落ちつい(🍮)て教室に出(📛)るようにしてくれた(🛋)ま(😔)え(🎒)。変にさ(💕)わ(🈯)い(🈸)だりして知(🐫)(zhī(🕴) )事(❤)閣下(xià )の面(📷)目(🏀)をき(♑)ずつけるよう(🔁)なこ(😅)とになっては、何もかもぶ(🔄)ちこわしに(😼)なるんだから。いい(🚞)かね。
「どうしてだか、あ(🏗)たしに(➰)もわからない(📀)わ。だけど(❇)、(🖨)世間(jiā(🦈)n )は、(🏓)いたずらをした男(nán )より(🌖)か、いたずら(💽)をされた(🙀)女(nǚ )の(🌐)方に、よけいにけ(😖)ちをつ(🤰)け(🍦)た(✨)がるものなのよ。そんなことでお嫁に(🐟)も行けないで(🛁)いる人が(🗻)あるって(💀)こ(🛴)と(🤝)、次郎さんはご存(🕵)じな(🚡)い?」
五(🍷)(wǔ )六分もた(🐻)つと、(🦅)朝倉(💸)先生は手紙を(😏)書(🥞)き終えて(⏩)、自分も縁(🤷)(yuán )側に出て(📱)来た。
「君(💿)らはすこし本田を(👺)買いかぶってい(🌃)やし(🤛)ないか(💿)ね(⬛)。」
「千ちゃんの(🐜)方(🧠)を見張(🛋)る(📷)の? でも(💔)、橋か(💞)ら先はだめじゃない?」
「する(🤑)と、(🌲)馬田はこの(🕥)ままほっておくつも(🔓)りで(🌇)すか。」
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