「そうだ(🏥)、(🙁)金があって(🗺)時(⛳)間(🥙)があって(🔐)学(😑)(xué )問するもの(😴)は(🚍)幸福(🥑)だ、(🚫)わしの塾じゅくの生(shē(🐛)ng )徒はみんな不(bú(🤪) )幸なやつばかりだ、同(🌪)じ(🥤)土地に生(🤠)まれ同じ年ごろ(💧)であ(♋)りながら、ただ、金(jīn )のために(🙈)甲こうは意気揚(🛠)々(👆)ようようと(🌲)し乙おつは悄然(🎉)しょうぜ(🎐)んとする(㊙)、こんな不(🚴)公(🥀)平(píng )な話はない(🍡)のだ、いいか安場(chǎ(🏑)ng )、そこでだ、(🍕)わしは生徒共の肩身を広く(🎆)さし(🍙)てやりたい、金ずくではかなわない、か(🚻)れらの学(xué(😺) )校は洋(🉐)風の堂々たるものだ、わしの塾じゅく(🐡)は壁(bì(📼) )が(🛺)落ち(😡)屋(👈)根がも(🅾)り畳(🙉)たたみがぼろ(🆒)ぼろだ、生徒(tú(👈) )は町を(📦)歩く(🏞)に(🔟)いつも(🙏)小(🤚)さく(🍗)なってしょぼしょぼしている、(🕒)だか(🥐)らせめて(💍)野球でもいいから一遍いっぺん(🕒)勝たしてやりた(⏩)い、実力のあ(🤵)るものは(🚕)貧富にかかわ(📨)らず優勝(shèng )者にな(🔳)れる(🖍)ものだということを(🤶)知らし(🥙)めたい、師範(fàn )生も中学生(shēng )も黙々生もくもくせ(🎸)いも(⏮)同(㊗)等のもの(🔰)であると(🧒)思わせた(🎵)い、大手をふって町を(🎅)歩(🔴)く(🧕)気(qì )にならせたい、だからどうし(🔘)ても今(🔕)度(🥉)は(🔐)勝(🚯)たねばな(💀)ら(💤)ん(😍)、わし(🍪)もこの年になっ(🐜)て、(🍩)なにをくる(🤴)しんですっぱだか(🐦)に(🍔)なって空(💪)あき(🛌)地ちでバットをふり生徒等(🔽)を相手に遊(✂)んでい(💛)たかろう、生(🎲)(shēng )徒(tú )の自(zì )尊心を養(🤽)成(chéng )し(😵)たい(👒)ためだ、(🏚)そうして一方(🚞)(fā(🛎)ng )において町(dīng )の人々(⏺)や官学(xué )崇拝(bài )者を見(🍏)かえし(👷)てや(📇)り(🕜)たいため(🐿)だ、野球(qiú )の勝(shèng )敗(bài )は(📭)一小(xiǎ(📡)o )事(🍍)だが、(🏼)ここで負け(📩)れば(🔳)わし(🥚)の生徒はますます自尊心を失い(🔻)肩身を小さく(👦)する(💀)、(🌋)実(💹)(shí )に(🌕)一大事件だ(🔌)、なあ安場(chǎng )、(🌊)今度こ(🌐)そはだ(📲)、なあお(🔗)い、し(🦀)っかりや(👼)っ(🔦)てく(👓)れ」
わっ(🌪)とい(🎏)う喊声かんせいと共に千(qiā(🌔)n )三は球がたしかに手塚に取られたと(🈲)思った、が球は手塚の靴先にバ(⛰)ウンドした、手(shǒu )塚はダ(🔳)ブルプレーを食わし(👯)て(😨)喝采かっさいを博そ(🍅)う(💕)とあせったので(🧢)スタートをあやまっ(🐇)たので(🍥)ある、かれは(🔞)バウンドした球をつかもう(📭)としてグローブの上ではね返した(💽)、ふ(🖥)たたび(⭐)拾(⛪)おうとした(🛰)とき二(èr )塁(😥)手(shǒu )と衝突しょうと(👠)つし(🈺)て倒れた。かれは(🐃)起きあがった(👡)があわてた(🕺)ために球(🛷)(qiú )が(🔁)見え(🥝)なか(🛶)った、(⚓)球はかれ(👥)の靴のかかとのところ(😝)にあった(👜)ので(🤷)ある(📅)。
私情は私(sī )情である、恩義(🕌)は恩義(🏵)で(🗳)あ(🍲)る、だ(🏻)が(🍳)野(yě )球は先生(shē(🍍)ng )お(🦗)よび全校の名誉を荷(hé )のうて(🚶)戦うのである、私情をはなれて公々然と戦ってこ(💼)そそれ(🧗)が(⏭)本当の野球精神である(🐶)、このバット(🥔)は先(🦔)生(📘)を(📽)代(dài )表した(🕷)もので(🏦)ある、(🕤)ぼくが打つの(✂)でない(🏍)、先生が打(📐)つのだ。
いろ(🥎)いろな感慨が胸(xiōng )に(🔁)溢あふ(🔺)れ(🎭)た、かれはその(🌄)ま(🎃)ま足(🍓)を活(🗣)動小屋に向け(🌁)た。
「ぷうぷ(🏭)うぽうぽう」とら(🍷)っぱが鳴(👖)った。
「そうか、かにが(🎐)一(🥐)(yī )ぴきはいってるような気(😯)がするよ」
「じゃお(🤞)らあ教(⏯)えてやるべえ」と(🎽)善(😠)(shàn )兵(🎳)衛(🏨)はいった。
と千三は(㊗)いった。
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