次郎(🍞)は愉(yú )快(kuài )ゆかい(🐄)そうに(🌾)笑(xiào )って、事務(🆗)室(🌮)に(🎊)は(🧘)いり、す(🧦)ぐ掃除(😂)そうじをはじ(🤭)めたが、その時に(🚵)な(📸)って、大河(hé )の(🐨)に(👀)っと笑(xià(📩)o )っ(👹)た顔と、そのあ(📮)とで言った言葉とが、(💥)変に心にひ(💥)っ(🕒)かかりだ(✒)した。
「いや、そうではあるま(🧞)い。世(🈳)の常(cháng )の心では、ああはつけるものではな(🦔)い。わしの耳には、そのまま仏(fó )界ぶつ(📊)か(🤹)い(🍼)の妙音(🛎)み(🥫)ょうお(🕎)んと(🐓)もきこえ(🏽)たのじゃ。鐘(🎟)をつくなら(♒)、あのよ(🛎)うにつきたいものじゃの(🧤)う(💙)。何(🦊)も遠慮えんりょす(😜)ることはな(🐯)い。みんなの(🥚)心得にも(🕹)なることじ(🎨)ゃ。かくさず、そ(🎀)な(🗼)たの(🗾)気持ちをきかせてはくれまいか(😖)。」
開塾かいじゅく中は、次(cì(🌫) )郎(🍦)は(📃)、朝(🏩)倉先生夫妻(qī )だ(🚨)けを空林(lín )庵くう(🦕)りん(😣)あんに残(cán )して、(🕵)本館(guǎn )の事(shì(🔇) )務室につづく畳敷たたみじきの小(🎭)さな部(🤬)(bù )屋に、(🃏)ひとりで(🛂)寝起き(🍄)する(🥧)ことに(⛪)しているのである。
二(🛎)人(ré(💦)n )は声(shēng )をたてて笑(xià(🚚)o )った(🖨)。次郎は、しかし(🈁)、すぐ真(zhē(🈺)n )顔まがお(🐯)になり(😊)、
(🔆)と、み(📢)んな(🐯)にきこえるよう(🕤)な声(🏨)(shēng )で言(➖)いながら、教壇(👃)きょ(📂)うだんをおりてかれ(🧞)のほうに近づいて(🌦)来た塾生(🔻)があった。飯島であ(👇)る。次郎は思わず(😑)苦(🚝)笑し(🚑)た。何かむかむ(🚔)か(♏)するも(🚻)のが、胸の底からこみあ(🤵)げ(🙍)て来(🧦)るような気持ちだった(🎺)。しかし、(🏎)かれは(🍡)し(👮)いて(🎦)自分をおちつけ(🥞)、
かれ(👢)は、(🗻)掃除そうじをしながら、(🗺)根気よく鳴(😕)りつづ(🕦)けている(😎)板(🐣)(bǎn )木(🍾)の音に、ふと(🥎)好奇(🧓)心(xīn )こ(🏃)うきし(🎼)ん(🚓)をそそられ(🧤)た。それは、鳴りはじ(🌿)めた時刻がき(🧦)わめて正確だったからばかり(🆙)でなく、その音(yīn )の(➿)調子に何かしら(🎲)落ちつきがあり、しかも(📛)、いつまでた(🚵)ってもそ(📴)れが乱れなかっ(🧛)たからであった(🧙)。
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