次郎はや(🌛)っと(🍘)それだ(🤘)け答えた(😸)。ストライキ反(fǎn )対の理由が、当(dāng )局の(💙)ためでなくて朝倉(🍎)先生のためだ(♑)、(🔀)ということを(🕳)つけ加えた(💧)かった(🚋)が、まだ(🈷)そ(🎓)れを言(🖼)うだけに気持がおちついていなかったの(🕋)で(🏿)あ(🍬)る。
(🛏)次(cì )郎は(💢)、二人の言(yán )葉から、まるでちがっ(⛲)た刺戟をうけ(👻)た。敏子の言(yá(🗄)n )葉か(🔂)ら(➕)はひ(🌞)やりとするも(🔙)のを感じ、道江(㊗)の言葉に(🍎)は憐(👃)憫に似たもの(⛎)を感(gǎn )じ(〽)たので(👳)ある。一人(rén )の女を中(zhō(👎)ng )に(🥇)し(🛸)て、馬田の(🐻)ような男と争って(🌧)いる自分を想像(🛫)すると(🏑)、(🈯)たまらない(🔎)ほどいやになるが(🖊)、また一方(🏂)では、道(🙁)江という女(🕟)が、自分(fè(🤧)n )というも(🐕)のをどこかに(👠)置(zhì )き忘れているような性(xìng )格の持主であるだけに、放っ(🥧)て(🧘)お(🔦)くに忍び(🌎)な(🐔)いよ(💇)う(🚢)な気もするのだった。彼は二つの(🔦)感(🚹)情を急(💯)には始末しか(😶)ねて、だまり(🏼)こ(👖)んでしまった。
「僕はそんな意(yì )味(🏹)で考え(🥟)が足り(☔)なかった(🐀)と(♓)は思っ(♎)て(🐶)い(⏯)ないんです(⏩)。役(🥥)(yì )所(suǒ(Ⓜ) )は(🚰)正しいこ(🌰)とを通すのがあたりまえでし(🤤)ょう。」
「毎日そんなことが出来(🎬)て? 千ちゃん(🏅)、きっと変(🍓)に思う(🌗)でしょう。」
その時、教(jiāo )員室との(🕴)間(📒)の戸が(🍹)がら(🎴)りとあい(🕯)て、教頭の西山先(👨)生(shēng )がはいって(❗)来た。西山先(🕋)生は、三角形(🕋)(xí(🏹)ng )のまぶたの奥(🤜)に小(🚇)さな(🚚)眼(🕌)(yǎn )をいつも鋭(🕷)(duì(🎣) )く光(♓)(guāng )ら(👫)せている先(⏮)生だったが、こ(🕵)の(🔡)時はいやに(👶)にこにこし(🕉)て(🏏)いた。手に(⏹)小さな(📭)紙(👖)片(😸)をも(🤝)っていたが、それを默(💓)っ(🏄)て(📿)校長に(🏷)渡すと(⌚)、(🆚)すぐまた教員(yuán )室の方にひきかえした(🚖)。校長(zhǎng )はその(🦓)紙(🏉)片を(🈶)見て何度もうなずいた。そして、それ(⏫)をもみくち(🏝)ゃにして机(jī )の下の塵籠ちり(🛎)か(🧛)ごに(✖)なげこむと(🎃)、今までとは(🤫)う(⛽)って変った落(luò(🚑) )ちつきぶりを見せ(💾)、ゆったりと椅(😙)(yǐ )子に腰(yāo )を(💸)おろしながら言った。「そうむきになることはない。私(sī )はさっきも言ったとおり君(jun1 )らの気持には十分同情しているん(🚋)だ。君ら(💰)が血(🙂)(xuè(👮) )を流して書いたものをま(🚏)るでむだに(🕟)するな(🏣)んて、第一、(😓)人(📕)間とし(⛳)てそ(🌅)ん(🏴)なこと(🎬)が(🎓)出来(🦓)る(🌡)ものではない。幸(xìng )い今日(rì )は(🎎)県庁(tīng )に出掛(guà )る用事も出来(lá(🍽)i )たし、知事閣下(xià )に直接(jiē )お目に(🈳)かか(🥥)れ(🎖)るか(🈯)どうか(🤰)はわからないが、学務課(👒)ま(😵)でにはこ(🤙)の願書(shū )を必ず出(chū )しておくよ。それで、今(jīn )度は(🏘)私の方か(🦈)ら君(jun1 )らに願(yuàn )っ(📩)て(🏇)お(㊗)きたいが、ど(🕰)うかみんなが落ちつ(💉)いて(🌄)教(🕔)室(shì )に出るよう(😛)にしてく(😑)れたまえ。変に(👫)さわいだりして知事(shì )閣下(👆)の面目をきずつけるようなこ(⏯)と(⚓)に(📊)なって(🙎)は、(💭)何もかもぶ(🎄)ちこ(🕉)わし(🎵)になるんだから。いいかね。
彼(bǐ )は(📜)立(lì )ちどまっ(💄)た(🎺)ま(🚢)ま、し(💌)ばらくじっと馬田のうしろ姿を(😘)見つめ(🌫)ていた。すると馬(🍮)田は(🥇)、わしづ(🔒)かみにしていた(🍹)帽(📵)子をふりあ(🦁)げて(🚠)、つ(🍎)づけざまに二三(📱)(sān )度、つよく自分(fèn )の股を(🚩)なぐりつけた。それは、彼が何か(🏋)や(🗨)りそこ(🏏)ない(📴)をしたり、しゃくにさ(👛)わったりす(🈳)る時(shí )に、よくや(🚜)るくせ(⛴)なの(🐴)である(🦔)。
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