「(🎚)どうかし(🎶)て勝たしてもら(🛷)いたい、わしが(🔀)生(👧)(shēng )徒に野(📞)球を(🧐)ゆる(🚎)したのは少し(〽)考え(💜)が(🥑)あっ(👨)ての(🔬)ことだ(🔛)、この(🎟)町のも(🐫)のは官学を尊(🆒)敬(jìng )して(😫)私(🔔)学(xué(🥡) )を軽(🐦)蔑けい(Ⓜ)べつする、い(🔨)いか、中学(🔩)校や師範学校(🙄)の(♈)生徒(👶)はいばる(🐆)が、黙々(🏠)塾(📈)もくも(👭)くじ(🚟)ゅくの生(shēng )徒(tú(😼) )は小さ(💫)くなっ(😍)ている、なあ安場、き(👲)みもおぼえ(🍎)があるだ(🐩)ろ(🛡)う」
「ぷうぷうぽうぽう」とらっぱが鳴(míng )った。
「いいえお帰りになりまし(🐛)た(😹)」と女中(🎯)が横合い(🕜)から声を(🍿)だ(🐬)した。
かれは(🎨)肝(🛏)き(😓)もをつぶしてまごまごし(😐)て(😫)いると後ろ(⌛)から声(👣)をかけたものがある。
先(🍒)生(🎚)(shēng )はひ(🤐)とりひ(🌭)とりに(🍂)へそを押してみた(😈)。
だがかれは少(shǎo )しもひるま(🎍)なかった、かれの鉄(👳)砲のごとき速球はまたたく間にふたりを(🙈)三振(zhèn )せし(🏺)めた、つ(🍸)ぎ(🎳)は柳光一(💼)である(🙉)。光一はボッ(🎑)ク(✂)スに立(lì )ってきっと投(tóu )手(shǒu )を見やった、か(🍋)れは速(sù )球に対して確信(xìn )がある(🕶)。千(⏬)三(🐿)(sān )は小(🥊)学校にありしとき光(👜)(guāng )一の(🤤)く(🧓)せ(🚬)をよく知(zhī(🍆) )っている、かれ(💄)は光一が(📅)かならず自分(⬛)の方(fāng )へ打(💱)つ(👰)だろうと思った。
「ぷ(⬅)う(🙋)ぷ(💦)うぷうぽうぽうぷう」
「いやいや(🐬)」と安場は頭を(👜)ふった。
「そ(🔭)うです(🗃)、(🏯)ぼくもずいぶん中(🗾)学校の(🤾)やつらにばかにされました」
「あ(😲)あ、そうとも」
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