彼は、その声をきくと、無(wú )意(yì )識(shí )に起(🎡)き(📭)あがった。そして、くる(⏺)り(⬛)と(😒)向きをかえて新(🥘)入(💴)(rù(🐑) )生の方を見(🐞)た。彼はもうす(🏬)っかり落ちついてい(💔)た(💇)。新入生たち(🤸)は、みん(🚟)な青い、おびえきったよう(👒)な顔(📗)(yá )をし(📝)て、彼を見(🍭)(jiàn )ていた(📢)。その青い顔の両側に、五年(nián )生たちが、にやに(❤)や笑(xiào )って立っているのが、(🎽)はっきり見(🕔)えた。
彼は、しかし(😌)、(⛪)彼の(🔱)そうした(🧜)孤独をたいして淋しい(💚)とは感じ(🈲)て(🐴)いなかった。また、憤りや侮(🎫)蔑(🔌)の念(nià(🎣)n )も、たびかさなるに(🤙)つれ(⚪)て、(🥌)次弟(dì )にうすらいで行(háng )き、あと(😆)で(📮)は、かえって、(🥅)同級(jí )生(shēng )に対して憐憫に(👡)似た(🤘)感じをさえ抱(🍔)くよう(🌅)に(🌕)なった(📏)。こ(🚋)うした(🛍)感情の変化は、彼(😈)にとって、元(yuán )来さほど不(🔵)自然なことではなかった。それは、つまり、(✋)彼がか(🤳)つ(🏫)て算盤そ(🕌)ろばん事件で(💙)、(👬)弟(🍋)の俊三(sān )に(🕶)対し(📖)て示した(🛒)感情の変化と(🐏)、同(🕌)じものだったのである。
そんな(👏)声がど(🚎)こからか(📘)きこえた。
誰かがそんなことを言っ(🔓)た。
「いや(🚵)、ほ(🌸)んと(😂)う(🈁)らしい。さん(🗼)ざん(🖇)なぐら(👷)れ(🧚)て(🔆)いながら、涙(🐶)一滴こぼさないで、じろりとみんな(👮)を睨みか(📥)えして、悠(🎞)々ゆうゆ(🖋)う(📦)と(📝)帽(mào )子の塵を(❗)はらって出て行(háng )っ(⛸)た(🌥)様(yàng )子は(🕟)、ち(🎱)ょっと凄かった(✏)って言ってい(🏂)たぜ。」
学課には彼(bǐ )はかなり熱心(xīn )だった(🆙)。また、教科書以(🔌)(yǐ(✂) )外の(🤐)本(bě(😔)n )も毎日いくらかずつ読ん(🌋)だ。たい(⛑)てい(🧚)は少年向きの雑誌(🗣)や伝記類(📹)だったが、恭一(🎈)の本(běn )箱から、美(🗒)しく(👦)装(🚁)幀(🏜)された詩集や(❎)歌集などを、ちょいち(🌴)ょい引(🎿)きだして読むこと(🍵)もあった。む(🍩)ろんそのいずれもが、彼にはまだ非(🍏)(fēi )常にむ(🥅)ずかし(😗)かっ(🍹)た。しか(🃏)し、恭一におりおり解(😊)釈かいしゃくして(🛑)もらったりし(🐷)ているう(🎙)ちに、詩(shī(⌛) )や歌(🛬)のこころというもの(👽)が、いつとはなしに彼の(🌸)感(🕒)情(qíng )にしみ(😢)入って来(🌏)た。そして、時には(😐)、寝床(chuáng )にはいってから、自分で(🐉)歌(🥧)を考(🍾)え、(🏥)そっと起き(🏦)あがって、(🥃)そ(👓)れを(💆)手帳に書きつけた(🔺)りする(💭)こと(🦍)もあ(🍓)った(🤣)。
(🥖)恭一に(💖)そ(🤲)う言われて(🌡)、(🌶)次(cì )郎はあらため(🐌)て大(🎭)(dà )沢を見た。張りきった浅(📚)黒い顔には、頬か(🎏)ら(🕚)顎(è(🏎) )にか(🕝)けて一分ほどに(🕊)のびた(😕)髯(🍜)(rá(🎓)n )さえ、まばら(🤵)に(🐗)見える。どう見て(🍂)も恭一(💵)の(👉)仲(🐤)(zhò(🧠)ng )間らしくない。彼は、大沢(🥇)が五(🏣)年生(🤥)で(🧠)ない(😳)ことがわか(⏰)って急に楽な(🧀)気(📁)持に(🦎)なったが、同時に、何(🆒)(hé )か滑稽なような気も(🐖)した。
「あ(👩)た(📯)りまえにしていても、生意気だっ(💳)て言(🎪)った(👇)ら?(📗)」
「う(🤑)む、き(🍍)いたよ(🌎)。もう学校ではみ(📧)んな知(zhī )ってるよ。」
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