と、なま返(fǎn )事(shì )をして眼(💠)を(🛌)そらした。そ(🔛)して(⛪)、そ(🐒)のまま、すぐ(♌)そ(🏛)こを去り、(🗜)塾長室のほうに行った(👲)。
「もういいでしょ(✡)う。ずいぶんながいこと打ったんじ(🍴)ゃあり(♐)ません(🖕)か。」
最初の(🍸)日曜(🛵)が来(lái )た。開塾かいじゅく(🖼)の日がち(🤚)ょうど月曜だったので、まる一(🕡)週間になる。
次(cì )郎は、(🎑)い(⏯)きなりぴしりと(🍋)胸(🐷)に笞(🀄)む(🍈)ちをあてら(💔)れたよう(🔋)な気が(♏)した。かれの(🤩)眼(💀)には(✒)、(🛣)大河の、今(🛀)朝(🏬)の(🎉)しずま(🍑)りきった静坐(👛)の姿がひ(㊙)とりでに浮(🛁)うかんで(🍑)来(lái )た。むろん、先(🐊)生に返す言葉は見(😆)(jiàn )つからな(🛩)かっ(🥀)た(🚴)。先(xiā(🌻)n )生は(💜)、(🐈)すると、微(wēi )笑びし(🤭)ょうしながら(♍)、
塾長室(💷)の(〰)掃(sǎ(📠)o )除(chú )は、朝(🅾)倉先生夫妻(qī )が(🧜)、空林(lín )庵(ān )の掃除をすましたあと、給仕の河瀬(lài )かわせに手つだっ(🎢)てもら(❤)って、自分(👢)た(🈳)ちの(🍵)手でやることにな(🥎)って(🥒)いた(🌡)が、次(🧓)郎(lá(🥏)ng )も、都(❇)合(🙉)がつきさえすれば(🚳)、手つだうことに(👂)して(🍣)いたのである。
(最初の朝の板木の音が、(❓)こんなだっ(🍅)たことは(🐼)、それま(🐥)でにま(🌿)っ(🦁)た(🤕)く(🖥)ない(🥩)ことだ。だれだろう、今(📑)朝の(⛺)当番は?)
そして、次郎(láng )のほうをち(🎫)ょっ(🌘)とぬ(🗞)すむように見ながら、
「(🧞)おはよう。ここは何室(shì )の受け持ち(🛡)でしたか(👎)ね。」
朝倉先(🔛)生は、(⛷)しかし、ど(🔲)ん(🍇)な悪い状態(tài )があらわ(🏍)れて来(lái )ても、すぐそ(🗿)の場(chǎ(🛤)ng )でそれを(🈳)非(fēi )難(nán )す(❄)ることがな(✊)かった。すべて(🍮)をいちおう成(💫)(chéng )り行(🌠)(háng )きにまかせ、行(🐯)(háng )くと(📨)ころまで行かせ(🗃)ておいて(💣)、あとで(🧘)、――たとえ(🥧)ば食後の雑談や、夜の集ま(🦋)りなどの際(jì )に、(🦑)――それを話(huà )題(tí )にして、み(😽)ん(⏪)な(🍷)と(🌽)いっしょ(✋)に、(🏦)その(🌃)原(🙊)因結(jié )果(guǒ )を(👾)こ(🔜)まかに(🌤)究(🧘)明(míng )し(🈂)、その究(🐩)明を(🏅)とおし(🍕)て、共(gòng )同生活(😏)の基準(zhǔn )にな(💌)るような原則的なも(✔)の(🕥)を探求す(🔠)る、といったふ(🧞)うだったのである(🍛)。
「出し(💏)てくだす(🔪)って(🤪)もいいじゃありま(😨)せんか(🈯)。」(⛓)
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