「ぼくた(🌸)ち、学(xué(⏯) )生(👣)時(📔)代の学寮(liáo )がくり(🐣)ょう生活(🍯)を(✳)自(🗼)(zì )治(zhì )だなんて(🌂)いって、いば(🏗)っていたものです(🍝)が、本気にや(🎖)ろうとする(🌎)と、実際むず(Ⓜ)か(🛋)しい(🗃)ものですね。」
塾生たち(🚬)は、かるくと(🎐)じ(🐬)たまぶた(🔧)を(🖼)とおして、(😵)窓(🌳)のすりガラスに刻々に明るくな(🔬)って(🛳)行く(🔈)朝(🈲)の光を感じ(🔹)ながら、つ(📐)ぎの(🍱)言(🧑)(yán )葉(🌌)(yè )を待った。軒(xuān )端のきば(🦅)には、雀(🤝)がちゅんちゅんと、間をおいて(🍩)鳴きか(🏮)わしている。
「(🏫)ぼくもそうだと思(🐳)います。命(🏳)令者(😗)に依頼いらいする代わり(😮)に(♎)、多数(🎸)の力に(❓)依(🐃)頼するん(🚑)では、自治(😥)とは言え(🕛)ま(🍎)せん(👱)からね(💷)。」
机の(🌤)上には、二三日ま(💆)え、兄の恭(🕗)一きょ(👣)ういちから来た(〰)はが(🏗)き(🖖)が、(🔣)文(wé(🛎)n )面(mià(🤤)n )を上に(🉑)し(😴)てのっ(🚙)て(💢)いた。それには、
講堂では、掃(🛎)(sǎ(🈷)o )除はもうあらかた終(🐱)わ(🛑)って、机や椅(🥙)子(zǐ )いすの整頓せいとんにとりかかるところだった。そ(💞)こ(🌝)は、第一室(❗)と(⏩)第二室(shì )の(👁)共(🍼)同の(🍵)受(🧀)け持ち(🧜)だったらしく(🎁)、田(💩)(tián )川(🔱)大作や(🎒)青(qīng )山(shān )敬太郎などの顔も見(jiàn )え(🏝)て(🌃)いた。田川は、例のしゃがれ(🍕)た、激(jī(😖) )はげ(🕔)し(🎃)い号令(🛷)口(kǒu )調(🦖)くちょ(🐓)う(🏮)で、(🕤)ほかの(👨)塾(shú )生た(📶)ちをせきたてながら、自分(fèn )でも椅子や机を運(🖤)んで敏捷(🆘)びんしょ(👼)うに(📵)たちはたらい(🕵)てい(⛲)た。これ(🌟)に反し(🧑)て、(🙋)青(💒)山の態(🗾)度はき(📹)わめて冷静(jìng )だった。かれは、田川の(📇)声には無(🔴)頓(dùn )着(🔏)むとん(👒)ちゃくなように、(🏢)並(🍟)ならべられていく机の列をじっとにらんでは(🍀)、その(🚩)みだれを正(zhèng )し(🐼)て(📙)い(🌐)た。――二(è(🚭)r )人とも、そ(🥈)れぞれに室(shì )長(zhǎng )に選ばれていた(🎈)ので(🌡)ある。
では(👧)、なぜそれなら(🅰)それ(🔏)とは(🥄)っきり(🎢)書かないのだ(🛴)ろう。道江の(👋)名(🌝)を(🐒)書く(🏰)のがきまり(⭕)わる(🌅)くて、暗々裡あんあんりにそれをほ(👇)のめかしたつもりなのだろ(🎥)うか。あるい(👅)は、予告(gà(🥕)o )なしに道(🛁)江をつれ(😆)て(🖤)来て、自分を(💰)おどろかすつもりなのだろうか(🕷)。いず(🚆)れにしても、(🥒)自分にとっ(🗃)ては、あま(🍋)り愉快ゆか(⚓)いなことではな(🍩)い。何(hé )といういい気(😋)(qì )な、甘あまっちょ(🥋)ろい兄(🔂)だろう、と軽蔑(miè )けいべつしてやりたい(🕉)気にさ(👁)えなる(🍡)。
「(💺)しかしもう眼(yǎ(🎙)n )はさまして(⏺)いますよ。」(🚶)
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