由(👹)は(🚝)、そ(🤼)れ(✌)から四圍(👙)をキヨロ/\見(jiàn )なが(😵)ら、身(shē(🕴)n )體を(🔇)何囘(😥)もゆ(🍗)すつた。由の身(🎀)體には(🐻)虱が湧(yǒng )い(🥗)て(🛒)ゐた(💵)。
差(chà )配に掛合つて(📭)も結局駄(duò )目(mù )だとい(🔈)ふことが分り、そこへも(🏥)つ(🔁)て行つて差(chà )配(💙)のとつた傲慢な態(♏)度の(🏍)ことから、カツ! とした元(🤵)氣で、(🍂)すぐ(🤤)地主に掛(👩)け合ふことに、手はずがきめられてしまつた。校長(zhǎng )先生(🏫)の(👍)「(🐀)北(🏡)海道(dào )の宗五郎」が時機を得て、三(sān )人も、そ(🦅)の大きな(💦)役目を(🔙)引(yǐ(🎣)n )き受(shòu )ける(🥎)ものが(🍐)百姓(📛)の中(🧝)から出た程だつ(🏝)た。
「(🕣)馬鹿こ(🏴)けツ!」
年寄つた百(bǎi )姓(xìng )達は、ど(🐟)んなことがあらうと、全く(🤖)それは(🎱)文(🛏)(wén )字(🐓)通(tōng )り「どんな事」があ(🎵)らうとたゞ「(🌂)仕方がな(😜)い。」さう何年(🛃)も、(🤥)―(😂)―何(🦏)(hé )十(shí )年も思(💈)つて(😣)きて(🈺)ゐた。
差配(🎀)が今(👌)(jīn )年度分の(💡)小作料の(🌰)ことで、村にやつてきて、(♒)村(cū(🥊)n )の重(❓)だつた―(📍)―(🐓)小(xiǎ(🤗)o )金をためてゐる丸(wán )山の家にゐることが分つたので、「幹部(bù(👸) )」の一番(🏁)若い元氣(➿)(qì )のい(📄)ゝ(👰)石(shí )山が、校長先生の入(rù )智慧で作りあげた恐(kǒng )ろ(🚲)し(😊)く漢(hàn )字の(🦏)多(🚻)い、石山自(🐌)身に(📒)さ(🖊)へ、さ(🗼)うはつ(🛶)きり文(🐠)(wén )句(jù )も(💻)意味(😠)も分らない(🕑)「(🛺)陳述書」をもつて、(🅱)出(🏫)掛(guà(🐡) )けて行(🏷)(há(🕣)ng )つた。
(📰)雪が降(jiàng )り出してから、十日(🖨)(rì )も經つと(📄)、百姓達は(🍣)、ソロ(❌)/\この冬を、どうして(🌄)過ごしてゆく(😾)か(😞)といふ(🔯)ことを考(kǎo )へ出してきた。百姓達(dá )は雪を見ると、(🖍)急に思ひつきでも(🏭)したやうだつた。食物(wù )がなく(📌)なつ(😸)ても、地主(zhǔ )へ收(shō(📣)u )めるもの(😱)に(🐋)は手をつけることは出來ず、(🧘)町へ仕入れにゆ(👰)くにも(🍿)金が(⛓)なくな(🎹)つ(🎆)てきた。百(bǎ(🌵)i )姓が顏を合は(👬)せると、ボツリ/\自分(🌸)達の生(shēng )活を話し(🏤)て(㊙)、何んとかしなければと(👫)云つた(⛰)。皆(jiē )が苦しんでゐた。それで何時の(📣)間(🚵)に(🗺)か、そのことが(📳)ずうと廣まつ(🔗)て行つた。
「(🗺)分つてる(🛡)べよ、地(🎀)主か(🏟)ら(🦋)畑(💅)ばとつか(🎭)へ(🍕)すのさ!」――かう源吉が云(🍕)(yún )つた(🍗)のは、理(🍟)(lǐ(🌰) )窟でなか(🕵)つた。源吉はさ(🔸)う背(bèi )後で云はせる父(🍶)親(qī(♍)n )の氣持(chí )も感(🚱)じてゐた(🚐)のだ(🐨)! 源吉(jí )は歩きながら、こんな事(🍗)が分らない、そ(😀)して又そこ迄(🧜)行かうとしな(🈵)い百姓に、心か(🙉)ら腹を立(🎑)て、「勝手(shǒu )にしやがれ(😼)、(🎠)俺ア俺(🚭)アだ(💵)。」と思(🏇)つてゐた。
(👾)かうい(🍽)ふ風に(🖇)決(jué )つたことを、(🛃)實際にやつてゆくための人間と(📁)か、(📉)細則(😧)、具體(🎾)的な方法、さ(👪)うい(😇)ふことは、三、四人の重立つ(🚡)た人(その中(zhōng )には校(🥈)長先生(❣)も入つた。)で(🙋)決めて(📫)、すぐ皆に通知することに(🕞)した。それでその(🥑)日の集合(hé )が終(zhōng )つ(🕠)た。
「あまり先き立た(😷)ねえ方え(🦃)ゝべ。ん、源(🔐)(yuá(😫)n )。」(🅱)
巡査が云(yún )ふの(🛶)も(🍌)、(🦏)何處(🦇)かやつぱ(🏼)り一皮(pí )隔(📘)てた處(chù )か(🖖)ら聞えてくる氣が(🕍)した。
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