四 いろ(⛄)いろの眼(🌜)
朝倉先生の声は低(dī )かった(📛)が、めずらしく憤(🤰)りにみちた声だ(🏳)った。次郎(láng )は、さっき自(🧐)分(fè(🏧)n )が(🔅)街(jiē )角(jiǎo )に立って考(👬)えている(📩)時、変に(🔩)じろじろ自分(🛶)の顔を見て、二(🔉)度ほどそ(🚟)ばを通り(📟)ぬけた四十(shí )近く(😹)の男のことを(👡)思い起(qǐ )し(💾)た。
「こ(🗼)こ(💃)からだと、次(cì(🕦) )郎さん(😸)に(🛒)見(jiàn )張(🥚)(zhāng )っていただくにしても(🧥)、か(🚌)どが立(🏛)たないでいい(🈺)わ。次(cì )郎(🚑)さんが毎日、橋を渡ったりしたんでは、何ていったって変(biàn )ですもの(🕺)ね。」
「で(🤜)は、(👚)どうしたらいいの?」(🚲)
「(🛍)うむ。しかし(🧒)、無(🚾)理(✡)もないね。役所(suǒ )というと(📃)こ(😆)ろを君ら(🦕)は(🚸)全く知ら(👞)ないんだから。」(🥊)
「しかし、(🛃)馬田をどうもし(🚦)ないで、た(♏)だ逃げまわってい(👻)たんで(🍢)はだ(🔤)めですよ。」
(👘)次郎は(🎈)、学校のこ(🛩)んな様(yàng )子を、終日いかにも淋しそ(🌈)う(🥟)に見(🐭)(jiàn )守(🌘)って(✊)いた(🥕)。彼(🎳)は(🌽)、花(🕘)山校(xiào )長の鼻の移(💬)(yí(🚦) )動の話をき(🐓)い(🧝)てもほとん(😰)ど笑わなかったし(🍉)、森川の(👒)「教員適(shì )性(🔊)審(shěn )査採点表」を(🍔)見た時には(🛴)、むしろにが(🏉)い顔をして、ひと(👇)りで校庭(tí(🏦)ng )にぬけ出したほどだった(❓)。ふ(🏰)だん(🃏)から(🎗)、彼はそ(🤭)う出し(🚳)ゃばる方で(🚃)はなかったが、(🎵)それでも(👠)、(🕝)校友会の委(wě(✳)i )員(yuá(🤡)n )会など(🦒)では、(🕷)新賀や梅本と共(🏌)にかな(♑)り意(yì )見(jiàn )を発表(biǎo )す(🏤)る方だった。それが(🏇)昨(🖕)日(💽)以(yǐ(🔯) )来、まったく沈默を守りつづけ(💆)て(😄)いる。きょう(😚)はことに新賀や(🙀)梅本に(💽)対(🥏)し(📸)てもあま(🙊)り口をきかない。今朝(㊗)あた(🕵)りまでは、誰(🐐)もそれ(🗼)を気に(🎐)とめな(🍁)かっ(💲)たのだが、みんなが笑うときに(🐳)笑いもせず、また先生たちの(🗻)品定めや、事(♈)件のこれ(⛲)から(🏸)の(😴)成行きについて、みんなが非(fēi )常な(🤶)関心を(🍘)もって(📪)話しあっているの(🕋)に(📱)、(🚆)自分(🥔)ひとりで校(🦓)(xiào )庭(tíng )をぶ(🥏)ら(📠)つきまわっ(🎗)たりしている彼の(🏂)様子(💧)が、いつま(😉)でも周(🔦)囲(tōng )の注意を(🔟)ひ(♏)かな(⏩)いでいるはずが(😪)な(😥)かった。しかも彼が、同級生(😵)の大部(🌀)分がまだ(🚥)朝(😲)倉(🌎)先生の顔も知(zhī(👶) )ら(🔠)ない一二年の(🏓)頃(💼)から、室崎(qí(🚾) )事(🚐)件や宝鏡(jìng )先生事(🍐)(shì )件を通(tōng )じ(🔇)て先生から大(🏪)き(🤩)な感化をうけ、その(🧑)後、白(🤚)鳥会の一員(🥓)に(🍛)も加わって、先生の(🙄)心酔者の中でもその第一(👳)人(rén )者(💷)になって(😄)いること(🤑)は、誰(shuí )でも知っていることで(😬)ある。こん(🤰)な時こ(🏞)そ彼はみんなの先頭に立って活(huó )動(👸)すべきでは(🐓)な(🏔)い(🧑)か。そうした考えが、一般(bān )の生徒(🐎)たちの頭に浮(fú )んで来るのはごく(🕞)自(🎍)然で(🎤)あ(💅)った。
「ど(⏳)うし(🔥)てって、負(fù )けることわかっているじゃありませ(⚽)んか。男(🚩)(nán )と女ですもの。」
「あ(⤵)ら、次(🔳)郎さん。……(🚧)か(🥊)まわ(🍩)ないわ、そこからはい(✂)っていらっ(🍟)しゃ(🕤)い。」
「(🤮)昨(zuó )日はお父(fù )さ(🔩)ん(🚝)にい(😎)いものをいただいてありがとう。……君(jun1 )は当分来(📱)(lái )な(🍪)いの(🚂)かと思っていたが(🦑)、よく来(🍠)て(🍼)くれたね(📫)。」
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