バラエティ番組《あい かりん エックス ビデオ》2行目ライン
あい かりん エックス ビデオあらすじ
「どうもし(🍰)ません。あたりまえにし(😾)て(🏻)いるだけです(⛪)。」
「元来(🌀)(lái )、(🗃)正義は階級にあ(🚉)るん(🚉)じ(🐫)ゃな(🕒)い(🥂)んだ。ど(🕋)んな階級にだって、正しい人(ré(🍊)n )も(💀)いれば、正(zhèng )しくない人(rén )もいる。正義は、それを(🍼)もっている一(yī )人一人の胸にしかないんだ(🚆)。五年生は(👁)五年生な(🔭)るが(🈺)故に正義の持主では(🧔)ない。同様に僕らも(🆗)、四年生なるが故に正義(❇)の擁護者(👈)だと主(💙)張する(🕤)わけにはいかない(👆)。四(🥀)年生とか(👥)五年生とかいうことは、要(yào )するに正(🆘)義とは何の関係もないことなんだ(💫)。それ(📄)を(🕚)いかにも関係があ(🏚)るかのように(🚗)思い(👁)こんで(🐇)いるとこ(♌)ろ(🚈)に(👈)、この学(xué )校の病根があり、校(🏺)(xiào )風のあがらない大き(🔎)な(👊)原(yuá(🍇)n )因がある(🕧)んだ。こ(🐤)の学校で(🦗)は、上級の名に(🌃)おいていつも(💂)正義が蹂躙じゅ(🚝)うりんされ(🌽)て(🔢)いる。現に本田の弟の(🙃)場(😸)合がそれ(🚟)だ(🆗)。僕はもう一度は(🧡)っきり言(🚫)う、正義は階級(🚾)(jí )に(🆎)なくて人にあるんだ。もしそう(💢)で(🍗)なければ、全校(xiào )一致も期(😖)待出来ない。そ(🌎)れ(🌀)が期待(🥨)出(chū )来る(🥞)のは、(🎴)正義が階級(🏮)(jí )の(🕙)独占物どくせ(🤶)んぶつ(👡)でなくて、何(🐽)(hé(⛰) )人(🦅)の胸(🥌)(xiōng )に(⚾)も(🎼)宿(💞)りう(🏔)るからだ。だか(🈂)ら僕(pú )は、同(💤)級(jí )生の団(tuán )結よりも(🚾)、正し(✡)い人の団結が(🚩)先(🌤)(xiā(📖)n )ず必要だと思(🍶)う。僕(🕘)(pú )は四(sì )年生を愛(🔯)し(🤞)、五年生を憎むために(⏭)、本田の弟を(🐬)バック(💯)しよ(😧)うと言うんじゃない。僕は学校(xià(🥒)o )全(🛵)体(tǐ )を(🐸)愛(à(💎)i )するんだ。学校全体(tǐ )の正(zhèng )義を愛す(📶)るんだ。そ(❤)のた(🍽)めには、(🚰)本(běn )田の弟のような、不(🏆)正に(🚸)屈しない魂(😢)をあくまでも擁護しなければな(🏬)ら(🏽)んのだ。問(🥁)(wè(🍫)n )題(tí )は、四年生の権威(❕)がどうの、(🚦)名誉がどうのというような、そん(🉑)な(🛃)けち(👇)けちし(🚴)た(📦)こ(🛺)と(🐬)にあるん(🌕)じ(🗻)ゃない。大(dà )垣校(xiào )長の(🐿)謂いわゆる大(dà )慈悲(🌇)の精神に生き、全(🌺)校の正義を(🍱)護ろ(📚)う(🍲)と言(yá(📤)n )うん(🥠)だ(🙅)。おれ(📃)の言ったことを誤解せ(🤚)んよ(🥟)うに(🎌)してくれ(🤪)。」
そんな声(🤶)が(🌤)ど(♿)こか(🕢)らかきこえた(🗺)。
だが聰明な読(🐈)者ならば(💷)、(👢)彼の(🏑)そうし(💼)た(🏵)行為の(💗)裏に、い(🧤)つも一脈(🐻)の哀愁(🍜)あいし(🗜)ゅ(🤮)うが流れていたことを決して見逃(🎾)がさなか(➗)った(🍼)はず(🔠)だ。実(shí )際(jì )、哀(🔳)愁(chóu )は、次郎にとって、(🐅)過(🎧)去(qù )十五(wǔ(💗) )年間、切(qiē(🏥) )って(💠)も切れない道づれであった(🤴)とも言えるのであ(⏺)る。彼の(😃)負けぎら(📸)い、(🕥)彼(🍊)の虚偽(📻)きょぎ、彼(✡)(bǐ )の反(fǎn )抗(kà(🦆)ng )心と闘争心、お(📸)よそそうした(🍐)、一見(jiàn )哀愁とは極めて縁(yuán )遠(📈)いよ(🕸)うに思われ(👋)る(🤼)ものの(🎌)すべて(🍱)が、実は哀愁のや(💣)むにやまれぬ表現であ(🌂)り、自然(rá(🙌)n )が彼に教(jiāo )えた哀愁(🥏)か(🏐)ら(⏪)の逃路(😮)(lù(🛢) )だったのである。そして、も(🤜)し「(🦂)自然の叡智えいち(🏫)」というものが疑(🥜)えないも(🤒)のだとするな(🛸)らば(🧛)、次郎の心(xīn )がそろそろと詩にひか(🌎)れてい(🈸)った(😄)ということ(🔧)は、必(bì(📲) )ずしも(💳)不(bú )似合なこと(🌽)で(🌟)はなかったであろう。というのは(🥄)、何(🚙)人も自(zì )己の真実(🧡)を表現して(🛂)みた(🛵)いと(🦆)いう欲望(wàng )をいくぶんかは持っているし(🤬)、そして(〽)、哀愁の偽りのない表現(🍓)には(🔒)、詩(shī )こそ最(🏦)(zuì )もふさわしいも(🐒)のだからである。
「ううん(🐽)、ち(🏛)っとも。…(💦)…僕(👗)も君ら(🌳)の話(huà )をきいて、今はじめ(😄)て(🙁)知ったんだよ。」
彼(bǐ )は、(⬆)しかし、彼(❣)の(👨)そ(🐐)う(🤓)し(🆓)た孤独をたい(🆚)して淋(🆒)しいとは感じていなかっ(🧓)た。また、憤り(✔)や(🈲)侮(🍟)蔑の念(🗯)も、(🗡)たびかさなる(🛎)につ(🕍)れて、次弟にうすら(🚑)いで行き、あ(🕚)と(🎯)では、か(💹)えって、同(🆎)級生に対(🎍)して憐憫(mǐn )に似(💬)(sì )た感じをさえ抱(🐄)くようにな(⚓)った。こう(📧)した感(gǎn )情(qíng )の変(🌌)(bià(👱)n )化は、彼にとって、元来さほど(🔻)不自然なこと(🈂)ではなかった。それは(😮)、つまり、彼(bǐ )が(💵)かつて算盤(pán )そろば(⏺)ん(😃)事(shì )件で、弟の俊(jun4 )三に対(📅)して示(shì(👪) )した感(gǎn )情の(👖)変(biàn )化(🙌)(huà )と(🙏)、同じものだったのである。
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