(💍)と先生は高(gāo )瀬に言(yá(🔏)n )っ(🔄)て、(🎤)一(yī )緒に奥(🐹)の方(📞)(fāng )まで見て(🎢)廻っ(📟)た。
「鞠ちゃ(🍍)んは、先刻(🌅)さっき姉(📶)ねえ(♈)や(🎚)((😄)下(🥈)(xià )婢(🤝))と一(🍣)緒(🐏)に懐古(🍞)園へ遊びに行(háng )って(❇)来(🛌)まし(🈶)た」
(🐩)これ(🛶)と(📌)擦(🗃)違すれちが(🤹)いに越後え(💢)ちごの方か(🍇)らや(🏗)って来た上(shàng )り汽車がやがて汽笛(dí )の(🐠)音を残して、(⛎)東(dōng )京を(🆕)指して行って了った(➿)頃は、高(👃)瀬も塾の庭を帰って(🧗)行った。周(🍕)囲あたりにはあたかも船(chuán )が出(chū )た後の港の(🎪)静かさが有った。塾(🤘)の庭(💞)(tí(🍧)ng )にある桜は(🏔)濃い淡い樹の影(yǐng )を地に落(luò )していた。谷(🛌)づ(🥫)た(🎄)いに(🔌)高瀬(lài )は(🥀)独ひとり桑(sā(🎅)ng )畠の間を帰(🍉)り(🌀)ながら、都会から遁のが(🌒)れて来た自分の身(🚣)(shēn )を(🔱)考えた。彼が近(🤞)い身の辺ほ(🌤)と(📧)りにあった(➗)見せかけの生(😥)活から――甲斐かいも無(👝)い(🍃)反抗と(🖋)心(🆗)労とから(👚)――その他(🗂)あら(📁)ゆるも(🕷)のから(🏙)遁(dùn )のがれて来た自分の身を考え(🚃)た(➗)。もっと(🍧)自分(🥏)を新鮮(🖕)(xiā(🎑)n )に、そして簡(jiǎn )素にすることは無いか。そのため(🏿)に、彼は他にもあ(🤫)った教師の(🐚)口(kǒu )を断り(🔑)、すこし(⏰)土(🚲)で(🧟)も掘って見よ(🍺)うと思って、わざ(✒)わざこの(😘)寂し(🔬)い田舎へ(🔎)入って来(⏮)(lái )た。
彼(bǐ )は持って来た馬鈴薯の(📋)種(zhǒ(🖱)ng )を植え(👾)て(🍫)見せ、(🎪)猶な(🔋)お、葱苗ねぎなえの(🛃)植え方まで教(jiāo )えた。
高瀬は庭(👹)に立ちながら、「(🍨)二(👅)十(💓)(shí )八(bā(💂) )です」と答(dá )えた。
更に二(🍉)年ほ(🏇)ど(🌔)過ぎた。塾(🈲)では(👶)更に教(📕)室も(🌌)建(jià(🧞)n )増し(🍂)たし、教(⏯)員の手(➰)(shǒu )も増ふやした。日下部(bù )くさ(🥡)かべといって塾(shú )のため(🎍)には忠実(🏈)な教員も出(📅)来た(🍗)し、洋画家の泉も一週に一日(rì )か二(è(💪)r )日程ず(🔠)つは小県ちいさが(🐍)たの自宅(💊)の方(fāng )から通(💵)って来(😛)(lái )てくれる。しかし以前のような賑(🏙)にぎやかな笑い声は次(🚐)第に減(🐇)(jiǎn )って行(🎈)った。皆な黙って働くよ(🏸)うに(❄)成(chéng )った。
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