「う(🔈)む、しかし相(💔)当生意気な奴(🦌)にはちがいないよ。」
「そん(🖥)なけ(💸)ち(😷)なこと(🤷)を考え(🔑)る(♊)のは、よせ。僕(pú )らは、四(sì )年(🎙)(niá(🏭)n )とか五(wǔ )年とかいう(😹)こ(🌒)とにこ(🍌)だわる必(❎)要はない(🔃)んだ。それよ(👧)りか、一年から五年(🏢)(nián )ま(🎑)での正(🍡)(zhèng )しい生(shēng )徒が、縦(🎴)た(🌭)てに(🍈)手(shǒu )を(🎤)握りあう(🌆)ことが大(dà )切じゃないか。本田の弟(♉)も、その(💰)正(zhèng )しい生(🏏)徒(tú )の一人だ。だから僕らはそれをバック(⭐)しようと言(😢)うんだ。……四年生(👂)にだっ(🥟)て、つまら(🍑)ん(😺)奴は(🚌)いく(🍰)らも居(🧐)る(🏚)。――僕らは(📑)――少くとも僕(🧔)だけは―(🏫)―(📈)そ(😔)ん(😴)な奴(🎱)とは手を握りた(💫)くない。そんな奴(🚚)と手(shǒu )を(✂)掘(💍)って(🏒)、(🥔)五(🅿)年生に(🛰)対抗(👔)したって、それが何(hé )になるんだ(🎸)。」
「そんなけちなことを考えるのは、(⏭)よせ。僕らは、四年とか(👘)五年(❗)とか(🎽)い(📒)うこ(😧)とに(🚉)こだわる必(🎦)要は(🍫)ないんだ(👎)。それより(🌄)か、一(yī(🤢) )年(nián )から(🛃)五年(🐙)までの正し(🚴)い(💚)生徒が、縦(Ⓜ)た(🖼)てに手(🐏)を握り(📡)あうことが(🐫)大切(🥫)じゃないか。本(běn )田の弟(dì )も(🔵)、(🥑)そ(🧡)の正しい生徒の一(👶)人だ。だから僕らはそれ(〰)をバッ(🙌)クしようと言うんだ。……四年生にだって、つ(👫)まら(🍺)ん(🕜)奴は(👮)いくら(🥔)も居(jū )る。――僕らは―(⛽)―(🦇)少くとも僕だけは――そんな奴と(🤴)は手を握(wò )りたくな(🛳)い。そ(🎥)んな奴と手を掘って、五(📋)年(nián )生(shē(🏠)ng )に対(👕)抗(kà(🎱)ng )したって、それが(🤛)何になるんだ。」
「狐もさすがに面喰(🛬)ったろ(🛹)う。」
次郎(👩)は、その(😽)光景(🎾)を見(jiàn )ると、これからどうしたものかと考えた。も(🛴)との(🔴)位置に帰る気には、と(🎶)ても(🙅)なれ(😭)なかった。かと(🗂)いっ(🚹)て、いつまでもそ(🕢)のまま(🙄)立(lì )っ(🐋)て(👙)いる(🍛)わけには、なおさ(🏮)ら(🗳)いかな(📼)い。彼(bǐ )は、(🍱)しばら(🐌)く、じろ(📻)じろと周囲を(🔉)見(jiàn )まわ(🅾)していたが、ふと目(🚩)の(😊)まえに、ふみにじられたようにな(📈)ってころがっている(🎋)帽(🚺)子が(💚)眼(🚋)についた。それは、(🏚)彼(bǐ )が(😽)ついこない(🛍)だ父に買ってもらったばかりの(🕣)、そ(👙)し(🏸)て、(🏨)きのうはじめて、組(zǔ )主任の先生(shēng )に渡(⌛)された新しい徽(🐠)章をつけ(😭)た(🏌)ばかりの、彼(bǐ )の制(zhì )帽だった。
「思(sī )うよ。だ(😅)け(🐈)ど年(nián )とっているな(🛋)あ(💅)。」(🐄)
(🔅)それからあ(🗜)と、次(㊗)郎は何が何やら(🖼)わから(🎨)な(🧒)かった。ただ真っ黒なも(🍵)の(🧥)が(🍏)周(zhōu )囲をとりかこみ、そこから手(👝)(shǒu )や足が何本も(🕳)出(chū )て(⛱)、(🥁)自分のからだを前(🤔)後左右にはねとばし(✍)て(🕝)い(🈶)るような感じだった。
「新入生(shē(🔂)ng )のためばかりでは(😻)あ(😢)りませ(🔙)ん。五年(🍒)生は、ちっ(🐜)と(❣)も校長先(xiā(🔛)n )生(🌈)の教(🏢)えを守って(🐕)ないです。あんな五(wǔ )年生は、僕(🚁)、学校(xiào )のた(🕶)めにならないと(🔙)思う(🤤)んで(💳)す。」
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