バラエティ番組《パイズリ 議員》2行目ライン
パイズリ 議員あらすじ
五六(🎚)(liù )分もたつと、朝(chá(🦏)o )倉先(🔄)生は手紙(zhǐ )を書(🗻)(shū )き終え(🕸)て、自(🐄)(zì )分も縁側に(🐛)出て来(🦗)た。
「それ(💑)で、(💊)道江さん、どうす(🤲)るつも(🤒)りなんだい。これか(🍐)ら(👱)。」
「そりゃあ、道江さ(🧝)んがここから学校に通うのはいい。そうする方が(🤚)一(yī )番い(📤)いと思うん(💳)だ。し(🐾)かし、学校(xiào )の行(✨)きか(🚔)え(🛣)りに、(🥔)次(😟)(cì(🏇) )郎君(🔶)(jun1 )が道(💸)江さんの用(yòng )心棒(bàng )にな(🥊)る(⛷)のはどうかと思(🕊)うね。」
次(cì )郎は思(🕯)いきって(😪)枝折戸しおり(⏫)ど(🛍)の(🌷)とこ(😉)ろまで行(🛶)き、その上から眼だけをの(💎)ぞかせて(🐢)、声を(🍬)か(🚑)け(🔗)た。
「(🤷)本(běn )田(🙇)(tián )が(🚜)？…(💣)…まさか(♋)。」
「(🌦)こな(🛶)いだ、(🦓)重(🐱)田の父から、千ちゃんの(🐹)お父さ(😳)んに、気をつけていただくよ(🐋)う(😧)に、話しても(🎅)らってはありますの。」
この(🔍)採(cǎ(🤛)i )点(diǎn )表の波紋は決して小(xiǎo )さくなか(👷)った。押しよせた生徒(tú )たちに(🌪)まじって、あと(✳)では先(🚀)生たちまでが代(dài )る代(dài )るの(💣)ぞきに来(😮)た。生徒(tú )たちは、採点表に(🎡)のっ(🏸)てい(💟)る(🈁)先生が来ると(🐣)、一々その点数を大(🚹)声(🥍)で叫(jiào )ん(⛓)だ。中(zhōng )には、備(bèi )考(kǎo )欄まで読(🚾)(dú )みあ(🦐)げる(🌜)者(🧝)(zhě )もあっ(🚕)た。先生(📠)の中には、自(🐚)分(⛰)で自(⬅)分(fèn )の綽名を(🔹)よく知ってい(🛠)る先(xiā(📃)n )生(😘)も(🌔)あり、そうで(🔥)ない先生もあった(📈)が、そんなことで、どの先生(🤒)もい(❌)やでも(👹)自分(fè(🏂)n )の(😴)綽(🔏)名をはっきり知ら(🚃)されるという結果にな(📏)った。もっと(📲)も(😅)、中(🐸)学(🥞)の先生で、自(zì )分にかぎって綽名(míng )はないなどと安(🦔)心(😃)している(🤽)ほ(👳)どいい気(🕓)な先(xiān )生(shēng )は(👦)ないはずな(🐱)のだから、(⤴)それは大したこ(⛲)とではなかったかも知れない。しかし、綽(🚼)名(💖)といっしょに、自(👡)分(💪)の点数ときびしい評語(yǔ )とを知ら(💄)なければならなか(🍓)ったとい(🥀)う(👟)ことは、何といって(🕉)も最(zuì )近(jìn )の大(dà(〽) )きな試煉であったに相違(🍛)な(⏭)い。ある(😀)先生(shēng )は顔を(✝)ひきつら(🍨)せて(🐍)ガラス(🍾)戸のまえに棒立になり、あ(❔)る先生は一たん顔(yá )をまっかにしたあと、(💌)強いて微笑(xiào )をもらした(🌧)。しかしどの先生も最後には、自分にはまるで関係(🕣)の(🍑)ないことだ、といったような(🛒)顔をして(🕹)その場(🥏)を(🏙)立ち去った。た(🔭)だ「(🍯)あざ(💬)らし」先生(🚨)だけは(🦔)、その綽名が(🎁)自他共に(👅)ゆる(📋)すほど有名(mí(🦇)ng )になっていて、ご(🏴)まか(🐻)しがきかなかったためか、それとも、備考欄(lá(🙀)n )に(🕠)あった通(tō(🧘)ng )り、事(shì )実粗(🍸)(cū )野(yě )の稚気あ(🕳)る性格の持(👲)主(zhǔ )であったた(✉)めか、そ(🔙)の大きな口を思い(🕜)きり横(hé(🈵)ng )にひ(🏽)ろげて、よごれ(🍀)た上(🐿)歯をむき出し、天井を向い(♿)た鼻の(😺)下(xià )に灰色のあらいひ(🔐)げを針のように立て、(🏐)内を(⚫)のぞきな(🚙)がら(🤓)、(🌝)「わっは(🏻)っは」(🤣)と笑(xiào )っ(📐)た。そして、「わし(🎧)だけは(🛅)合格(💣)の見込(🔝)があるちゅう(🎮)の(🐒)か。どうかよ(🍛)ろしく(🏩)た(🐶)のむ(🍑)よ。」と言うと、くるり(😖)とう(🏨)しろ(🚆)を向(💦)い(🔷)て、(🛢)もう一度「(⏳)わっはっは」と笑い、(🎾)歯(chǐ )をむき(🥘)出したまま、むら(🌤)がってい(🧞)る(📀)生徒たちを押しわけて(😋)帰っ(✉)て行(háng )った。
「あたし、(🙎)こ(🤝)わ(😒)いわ。」
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