「も(🏯)うこ(💞)こはだいたいすんだよう(🐓)ですよ。」
「妙みょうなもんだね、選(🥅)(xuǎn )挙なんて(🍭)。」
奕堂和尚は聞きお(📇)わって(🖱)、いかにもうれしそうにうなず(😬)いた(🔚)。そして、まだど(🛑)こかに漂ただよっていそう(⏫)な鐘の音(yīn )を追い求(qiú )めるように、ふたたびしず(😮)かに眼をとじ(🛃)た。
この一(🌋)週(😗)間は(🔯)、塾生(🚖)たち(🔁)にとっては、(🗓)まった(🌗)く奇(🍣)(qí(🐢) )妙(🕣)きみょうな感じの(🚷)する一(🐱)週間だっ(🤥)た。朝倉先生夫妻も、次(cì )郎も、生活(huó )の細部の運営については、自(zì )分(🚰)た(💙)ちのほうからは、何ひとつ指図(tú )さしずをせ(🍑)ず、ま(🙏)た、塾生(🙁)た(🍔)ちから何か(🚛)たずねられても、「ご随意(✖)ずいい(👌)に」(😫)とか、(🗯)「適当に(🎼)考(kǎo )えてやっ(🎪)てくれたまえ」とか、(🕐)「みんな(🐹)でよく相談(💛)して(👺)みるんだな」とかいったような(⭕)返事をするだけだったので、とかくかれら(🌸)はとま(🎳)どいし(🦃)た。中(🧓)には、それ(🌾)をいいこ(🐭)とにして、ずるくかま(🥣)える(😣)ものもないではなか(🙏)っ(🌂)た。そ(🔹)の結果(👘)、むだとへまとがつ(🗄)ぎつぎ(🌴)に(☔)おこり(🍖)、かれらの(🏾)共(👥)同生(🏂)活(🔣)のすがたは、(🍱)見た眼めには決(🍀)してい(🔐)いものではなか(🍃)った。時には(💌)、不(🤔)規(🖤)律(🎌)と怠慢(👊)たいま(🦖)んだけ(🛣)が塾堂(🍉)を(🔧)支配(pèi )し(🗺)ている(🌿)の(🗻)ではな(📢)いか、と疑われるような場面(miàn )もあり、も(🕶)し学ぶことよりも批評するこ(✳)と(🛍)により多くの(⛓)興味(wèi )を覚(🏘)え(✍)ている(📎)参(cā(🧒)n )観者(zhě )がたずねて来たとしたら、そ(😼)の人(rén )は、批(pī )評の材料(🛅)をさがすのに、決して骨は折れ(👵)な(♐)かった(😁)であろう。
「(🎂)出してくだすってもいいじ(👙)ゃ(🛸)あり(🐷)ませ(🥓)んか。」(🥙)
と、小(xiǎo )僧(sēng )はあくまでもつ(⛺)つ(🗑)まし(🌸)くこたえ(🤑)た(🍳)。
「板(bǎn )木(mù )ばんぎのことか。あれは、私(🌅)が直接見てい(❎)たわけ(🐧)ではな(🌅)かっ(👜)た(💗)のだからね(🙏)。」
朝倉先生(shē(🦍)ng )は、かつて次郎に、「(👿)現在の日本(běn )の(✨)指導(💞)(dǎo )層の(🍸)大多(🛰)(duō )数(🚝)は(☔)、正面か(🐂)ら(💲)は(🦆)全(😮)く反対のできないよう(🕤)なことを(❌)理由にして、自分(🏁)たちの(🧖)立場を正(🐂)当(😡)化(🥜)し(😓)たがるき(🎙)ら(🕎)いが(🐞)あるが、そうしたずるさは、ひとり指(🎥)導層だけに限られた(🍷)こと(✌)ではな(🥢)いようだ(🔡)。たいていの日(❤)本人(🤸)(rén )は、何か(🐚)と(😇)いうと、表面(mià(🧚)n )堂々とした理由で自分(fèn )の行動(dòng )を弁(☔)護したり(🤘)、飾かざ(🤲)った(🚦)りする(🎼)。しか(🎤)も、それで他(📲)人(🧦)(rén )を(🚝)ご(💊)ま(📯)かすだけでなく、自(🅰)分自身の(🥝)良(🏰)心をごまかしている。それをずる(🏙)いなどとはちっとも考(🛄)えない。こ(🎪)れは(🏌)おそろしい(🌫)ことだ。友(yǒ(🐅)u )愛(😢)(ài )塾の一つの大きな使命は、共同生(😭)活の実(shí )践(🐡)じっせんを通じて(🕊)、青年たち(♑)をそ(💪)うしたずるさか(🙏)ら救い、真(zhē(🤯)n )理に(🎤)対してもっと(🍋)誠実な人間に(🥏)してやることだ(🐆)。」というよう(🥉)な(♐)意(yì )味のことを(🌉)、い(🤕)ったことが(🐔)あったが、次(🛐)(cì(😤) )郎(láng )は、便(🕳)(biàn )所の(📡)中から、飯島のう(🧐)しろ姿を見(jiàn )おくりながら(🎢)、その言葉(🚳)を(🕕)思(➖)いおこし(🥒)、今(📯)(jīn )さらのよ(🌀)うに、大きな(😫)困難に(🌋)ぶっつかったような気がしたの(🌫)だ(👛)った。
(🕗)事(shì )務室(shì )の柱時(👜)計(💨)はしらどけいがゆっくり、十時をう(🛃)った。次(cì(😋) )郎(🎳)(láng )はかぞえるともなくそ(💐)の音を(🎑)かぞ(🌤)え(🕳)ていたが、かぞえ(⚫)おわると、やにわに(🦈)立ち(🏌)あが(🍉)った。
七時(❎)の朝食(🤮)(shí )までには、まだ二十分ほどの時間(🤴)があり、その(📂)間に食(shí(🎷) )事当番(fān )は食卓(zhuó )しょくたくの(📆)準(🐐)備(🥎)をやり、そ(🌅)の(🕋)ほ(🥜)かのもの(♒)は(🔔)、自由(📄)に新(🎑)聞(wén )に(🐀)目をとおしたり、私(sī )用をた(👅)したり(🚥)する(🚴)のだ(🕝)った。次郎は、いつもなら、こ(🥓)んな時(😂)間(jiān )にも、できるだ(🔪)け(🈸)塾(⛲)生たちに接触せっしょくして、かれ(🆒)らの(😻)感想をき(🍈)いたりす(❤)るの(📣)だった(🍑)が、(🛵)今(👩)日(🔢)は、広間(jiān )を(🚔)出る(🔔)とす(🛡)ぐ、塾長室に行き(🔣)、朝倉先生(🐃)に(🏍)向か(💾)って(🥒)、なじ(📺)るよ(🈶)うに言った。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025