物(wù )にさきがけするのと、(🚺)しんがりをつ(📖)とめる(🐥)のとでは(📭)、(🥀)どっちが勇気(🤙)がいるでしょ(👱)う。前のほうの人(🔖)は進(⛺)んでとげのあるい(🥜)ばらの道(dà(💆)o )を切(🦃)り開いて行くのですから勇(😕)(yǒ(😉)ng )気がなくて(🗑)はかなわないことですが、あとのほうの人とて勇(💋)気がいることにか(💆)けては(🧐)それ(📀)に(🌖)劣り(🙁)ません。
新(xīn )規、新規(😛)、見(🐅)る(🏣)もの聞くもの(🎊)わたしには新規なことば(🎥)かり。第(dì )一(yī )、(😹)自(zì )分の(📚)つと(🛸)めに通う小諸義(yì(🔒) )塾(shú )までが、(✡)ま(🚲)だようやく(🚊)形の整いかけたばかりのような新(🦊)規(🥫)な学(🅱)校でした(🚽)。しかし、その義(yì )塾の二階(🔈)の教(🐏)(jiāo )室(📭)から、遠く蓼科た(🔹)でしなの山(🐑)つづきの見(⛵)える窓のとこ(🥪)ろへ行(háng )って、そこから(🈶)信(xìn )州(zhōu )南佐久(jiǔ(🥊) )みな(🏫)みさくの奥のほうの高(💻)原地なぞを望むたびに、(🔕)わ(🏩)たしはようやくのことで静かに勉強ので(😥)きるいなかに、もう一度自(💱)(zì(⛱) )分(😩)の身を置(🛩)いたように思(👾)いました(Ⓜ)。その窓(🎣)の近くに(🌞)は、小諸の士族(zú )屋(wū(💿) )敷(fū(🍕) )の一(yī )部の草(🐘)屋根も見え、ところ(🗂)どころには柳(liǔ )のこず(Ⓜ)えの薄(báo )く(🕦)青みがかったのもあり、ちょ(🌫)うどわたしが出かけて行(🚘)ったころは(🖼)おそい(🎩)春(chūn )がようやく浅間のふもとに近づいてきた時(🏳)分でした。たとえ学舎は(🔈)小(🙂)さくと(🚒)も、(🥣)わたしはほか(👗)の(🙅)先生がた(🚌)とと(🐃)もに(🤺)働くことを(😬)楽(🔽)しく考えま(🛍)した。
(💚)無言な(🧟)木像にも、声はあり(🍠)ますね。
ある夏、保福(👪)(fú )寺峠ほうふくじとう(🗼)げ(🗺)や鳥居峠とりい(📐)とうげ(🙉)を越(🥙)して木(mù(😜) )曾(♋)福(fú(🦓) )島き(🚘)そふくし(🛩)まに姉(🛣)の(🌞)家をた(🏫)ず(🐩)ね(🌾)ました(🐻)。その時はわた(😘)し一(🤐)(yī )人(🎚)でもなく、(🍮)吉(🤑)村(cū(🦒)n )のむ(📮)すこさんを連れて行きました。今の吉村(cūn )さん(⛲)もそ(⛹)の(🌵)こ(⛅)ろ(🙃)はま(🎅)だ中学(🛺)(xué )生であったのです。吉村一(🕯)(yī )家の人(💅)たちは木曾(💙)福島の出です(👃)から(👨)、この中学生(shēng )にと(🌈)って(🥞)も初(🏏)めて両(liǎng )親(💋)の郷里を(🚙)見(🏩)る時(shí )で(🈶)した。
そん(⛲)なに(📞)年ごろも(🤰)近(jìn )かっ(🏏)たもの(🐒)です(🤺)から、おたが(🦍)いに長い長い手(shǒu )紙を書きか(🏞)わし(🏡)た(✝)り、もらった(🚮)手(shǒu )紙はたいせつ(🛵)にして何度もくり(🔊)かえ(🏌)し読んでみたり(🎞)いたしました。めずらしい(🎒)本(bě(📣)n )で(🏮)も手(shǒ(📅)u )に入れるものが(👋)あれば、それを(😝)み(🍠)んなに回(🍺)して、おたがいに読(🙂)んで見、時(🦂)には書き写しなぞ(🛒)したばかりでなく、おじさんや兄たちに話せ(🛺)ないよう(🖌)なこと(🏨)でも語(🅱)り合うことのできるのはお友(⏹)だちでした。寒(🈚)い日でも、(👭)なんでも、たず(🍋)ねたり(🏇)た(🐐)ずねられ(🌹)たりして、一(🖖)枚(💏)(méi )の(🌁)ふとんを(🌴)引き合いながら長い冬の(🎨)夜を(👣)送(sò(🍔)ng )ったことのあるの(💚)も、そう(🔋)いうお友だちな(🐂)かまで(🐀)し(🚠)た。
四 呉く(🌆)み子さ(😰)ん(💮)
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