「みんなは(🖐)だかになれ」
「(😯)やる! きっとやる(😣)」と千三(🚝)(sān )は(🙈)いった。このとき五大洲(👀)は安(🛶)打して(🧜)一(yī )塁(lě(🚵)i )を(🦂)とった、つぎのクラモウはバン(👥)トし(⤵)た、手塚は(🙀)それを取って二塁へ(🍔)投げようか一塁(🕜)へ投げよう(🍪)かと疑惧(🔠)ぎぐしてるうちに双(shuāng )方を生か(⛰)してしまった。三番(🙅)は千(💈)三であ(🎤)る。
そのころ学(xué )校内で奇(qí )怪(🐁)な風説(🐦)(shuì )が伝(🚩)わった、生徒(🚵)の中(⛽)で女学(📇)生と交際し、ピアノやバイ(🅱)オリン(📇)の合(🆒)奏(zòu )をし(⛴)たり、手紙(zhǐ )を(📂)交換(🏠)した(🍢)り、(😫)飲食店(diàn )に出(chū(🌍) )入(rù(🌘) )りしたりす(🏎)る(🐡)も(🙁)の(🚌)がある、い(🚀)まのう(😽)ちに探しだして制(🍮)(zhì )裁(cái )を加えなけれ(🎭)ば浦(🥀)(pǔ )和中学の(💡)体面に関する。
「ばか(⏹)いえ、きみ(🖋)はたしかに勝(🅿)てるの(👀)に勝たずにいるん(📪)だ(💿)」(👠)
元来(⏯)晴れの戦場に(🍟)おける(💡)ノック(🍑)には(🍉)一種の秘(💯)訣ひけ(㊙)つがある、(🚏)それは難球(qiú(🍇) )を(🆑)打っ(⛩)て(🐉)やらぬこと(😟)である、だ(🔜)れでも(🚶)取れるような球(😢)(qiú )を打ってや(🍒)れば過(🏕)(guò(🐏) )失がない、過失(shī )がな(⛺)けれ(🕤)ば(✂)気がおちつく(💑)、特に試(shì )合になれぬ(🦅)チー(👚)ムに(😈)対(👌)しては(⏮)ノッカーは(🌴)よ(🧝)ほど寛大に手(shǒu )心せ(🖕)ねばいたずらに選手を(🏷)あがらしてしまうおそれがある(🚻)。
と一同がいった。
「勝(shèng )てそうも(🐚)ないな(🛠)あ(🎚)」(🐇)と善兵(📡)衛(wèi )がいった。すべての(📓)応援者も力(lì )が抜けてしまった。実(➕)際柳の成績はお(🕥)どろくべきもので(🍐)あった、かれの(🚵)球(qiú )は速(♌)(sù )力(😑)(lì )に(✖)おいて(🥖)五大洲に(🗨)おと(🚗)って(🖇)いるが、その縦横自在な正(zhèng )奇(🐇)の球は回(huí )が重(🗯)なるにしたがって熱気をおびてきた、どうかして(🕰)かれが敵に打たれこむと(🏠)きには小(xiǎo )原(⏭)が(✨)マス(🚬)クをぬ(💲)いでダイ(🗄)ヤ(❓)モ(🍆)ンドへ進んでくる、そうしてこういう。
「じゃおら(📩)あ(🦓)教えてやるべえ」と善兵衛はい(👧)った。
そのころ学校(xiào )内で奇(🕓)(qí )怪な風説が(👈)伝(yún )わった、生(👔)徒の中で女学(💸)生と交際し、ピ(🏤)アノやバイオ(📄)リンの(🥐)合(🚶)奏を(🦇)した(🌫)り、手紙を(📘)交(jiā(🗂)o )換した(🚡)り、飲食店に出入りした(🔞)り(📐)するものが(🆗)ある、いまのうちに探しだして制裁(🤚)(cá(🍒)i )を加(🔺)えなければ(💘)浦和(🌬)中学の体面に関(🌧)す(🗻)る。
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