こ(⛽)う(🌚)な(🥔)ってくる(🦋)と黙(mò )々隊(🍰)もくもくたいは(🍠)急に活気づいてきた。一(👚)(yī )塁手の(😮)旗竿はたざお(🍞)は二(🎱)塁打を打って千三(sān )が(😜)本塁に(🤸)入った(🎨)。黙々(🙎)もくもくは(🙉)一点を勝ち越した。つ(🌇)ぎのすずめはバ(🚍)ウ(🔸)ンド(🐐)を打って旗(qí )竿(➗)は(➖)たざおを三塁(lě(🏭)i )に進めた。
「五(wǔ )大洲の頭にか(🔏)にを這はわせてやろうか」
「モクネ(🥦)ンジンやあ(❗)い(🏙)」
寄宿舎(🎄)(shè(👓) )に閉(🍦)(bì )じこめられてかごの鳥(🐵)のごと(🥃)く小さくなっている師範生の目から見る(🤷)と、中(🚜)学生の生活はまったく(🏨)不潔であり放(fà(🕧)ng )縦(zǒng )ほ(🏦)う(🧦)じ(📩)ゅうで(🈵)あり頽廃(fè(📦)i )的たいはいてきで(➡)ある。
光一の真剣な態(🌫)度(dù )は一同の心を動(dò(🧓)ng )かした。
元来(🕐)(lái )晴れ(🔓)の戦場におけるノックには(❎)一種の秘訣ひ(🤡)けつが(🐹)ある、それは(😁)難球を打(🔫)ってや(🛳)らぬことである(🚒)、だれでも取れる(🖍)ような(✋)球(🥡)(qiú )を打って(😥)やれば過失が(🧤)ない、過(💂)失が(💆)なけ(🏋)れ(🎼)ば気がおち(📸)つ(⛩)く、特(🔫)に試(👈)合になれぬチー(🏂)ムに対(duì(㊗) )しては(💄)ノッカ(🛷)ーは(👑)よほ(🆑)ど寛(🌤)大(dà(🥍) )に手心(xīn )せねばい(🏴)たずらに(⚓)選手をあ(📴)がらし(🗺)てしま(🥡)うおそ(🐼)れ(🌫)がある。
「ばかいえ、(🤘)きみは(♓)たしかに勝てる(💙)の(🐘)に勝(🎡)た(🙃)ずに(🏩)いるんだ(⚫)」
「(🎌)プレーボール!」
「(💍)さあど(👍)こですか、なん(🥩)だか大変にお急(jí )ぎでい(🙊)らっしゃいました」
「(🎩)あ(👆)ま(📅)り押すと先生(shēng )、(🖖)小(xiǎo )便(biàn )がもります」と(🍄)二(🍴)塁手のすずめがいった。そこで(💽)先生もわ(🙊)らった。
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