「あっ(🙉)、そ(⏪)うだ。僕(🌕)はここだけにへ(🍾)ばりつ(🏗)いていて(💏)は、(🚠)いけなかったんだ(😷)。」
か(🥡)れが、(🔐)便所に通(tō(⚡)ng )ずる(😙)廊(láng )下の角をまが(🦉)ると、(👾)一(yī )段さがった入り口のたたきの上に立って、何かしき(🏘)りと声高(gā(🛢)o )こわだかにがな(🛎)りたててい(💈)る一(🔥)人(〽)の塾(💣)生がいた。見(jiàn )る(♎)と、(🙃)飯(🙋)島好造(zào )だっ(🅾)た。
とあった(🌘)。
やがて、最(zuì )後(hòu )のひびきが、澄すみわたっ(🙄)た(💃)空に消(xiāo )え(🐮)入(🈵)(rù )るのを(🌛)待って、和(🏗)尚(🚏)は(👓)侍(shì )僧じそ(👶)うを呼(hū )んでたずね(🆕)た。
「気がつい(🍈)て(🍿)いるな(📕)ら(📼)、すぐ(🍳)そう言っ(🗾)て(🚖)くれたら(📴)よかり(📆)そう(☝)な(🐜)も(🚦)のだ」(🚞)と、(📶)そんな不平をもらすものもあっ(🛤)た。また(♌)中には、(🤡)「(⚾)先生は要するに指導(📖)者(🖌)でなく(⏱)て批評家(jiā )だ」などと、したり顔に(🦄)言うも(😃)の(🦇)もあった。しかし日(🆘)が(🛎)た(📶)つにつれて(🚏)、しだ(⤵)いにかれらの間に取りかわされ出し(📶)たのは(🔑)、「ひま(🏮)なようで(⌚)、いやに忙いそ(👭)が(🧚)しい」と(😖)か、(♍)「しまり(🙏)がないようで、変にきびしい」とか(🏊)、そういったちぐはぐな気持ちをあら(🥌)わ(🏟)す言葉(🌤)(yè(🍱) )だ(🖋)った。
「次郎さんの板(🏮)(bǎn )木(mù(🎞) )の打ちかたには、行事の性質や、そのときどきの必(bì )要で(🚿)、少しずつちがった調子が出(chū )ま(👊)すわね。あた(🍕)しは、それ(😏)がいいと思いますの。それ(📻)でこそ(🌱)、そのときどきの気分が出るんですもの。板木だって、打(dǎ )ちか(🍰)た次第(🤴)しだいでは芸(yún )術になり(🚿)ますわ。あたし(🅾)、次(😊)郎さんの(📽)板(🥥)木の(😏)音をきいて(🔻)いると、い(📏)つもそう(📦)思いま(👄)すのよ。先生に(🤾)は叱(chì )しかられるかもし(⏳)れないけれど、今(🛋)(jīn )朝(chá(🌧)o )の打(dǎ )ち(😴)かた(⚡)だっ(🔣)て、頭かぶ(🏘)せにわるいと(🐡)ばかり(🌦)いえないんじゃ(📻)な(🕑)いか(👌)しら。」
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