日本《電マ イク》2行目ライン
電マ イクあらすじ
「(😐)君らはすこし(🔈)本田(tián )を買(🚵)い(🍇)かぶっ(🈯)て(🚕)い(🍮)やし(🐠)ないかね(〽)。」
敏子の言葉つき(🐥)に(📊)は、道(🍉)江と(🚖)同じ意味のこと(🕍)を言うに(🌜)して(🗃)も(🔆)、どことは(🥌)なしに知性的なひ(🤧)ら(➕)めきが(👨)あっ(💉)た。次郎(lá(😖)ng )には(👴)、それがは(🚌)っきり感じら(🛐)れた。そ(❣)れだけに、彼の道(dà(⛹)o )江(☝)に対(🏀)す(🐭)る腹立たしさは一(yī )層つのるのであ(🖐)った。彼(bǐ(🎫) )はいか(🍰)にも不(bú(🔄) )服そう(🎫)に、しばらく敏子の顔を(🤝)見(jiàn )つめていたが、
道江の家は、馬(💓)田と同じく橋(qiáo )を渡(dù )っ(🎌)た向こう(🎄)の(📓)村(🍸)にある。彼(⏬)女(nǚ )が学(🔂)校(xiào )の帰りに、大(dà )巻や本(běn )田(🗝)に用があって、橋を渡らない(🙁)でまっすぐこちらの土(📩)手(🛋)(shǒu )を(💉)行(háng )くこ(📨)とはしば(👅)し(❤)ばだが、き(🐇)ょうの様(🍙)子(zǐ )は決してただ(🈸)ごと(😂)ではない(🤛)。彼女は、或いは(👯)毎日のように(♏)馬(⬜)田に学校の帰(guī )りを(🎣)おびや(🎎)かさ(🥙)れ(🐱)ているのではあるまい(🌈)か。次(cì )郎は、ついこ(🧡)ないだ自分(🍬)(fèn )の家(jiā )の階段の上で、道(🔸)江と馬田が出っくわした時(🐹)のことを(🔔)思い(➡)うかべな(👶)が(🎦)ら、そんなふ(🍑)うに考えた。
「ここからだと、次(cì )郎(👴)さんに見張(🎄)って(🕠)いただく(⛪)にして(💰)も、かどが立(lì )た(💞)ないで(💔)いいわ。次郎(🎬)さんが毎日、橋を渡(dù(➕) )っ(🍢)た(🎎)りしたん(👻)では、何てい(⚽)ったっ(🥏)て(🕳)変ですもの(🛹)ね。」
校友会(🎊)の委(🕥)員たちは、その日(📥)じゅう、め(⏳)いめい(🏬)に(💰)校(xiào )長の動静に注意し(🍛)た(😚)。休み時間(jiān )に(🚝)なる(😇)と、あるものは用(🍯)も(🖌)ないのに校長室(shì )のまえの廊下を何度も往復し、あ(🔣)るものは校(🖌)(xiào )庭(tíng )の遠いとこ(📗)ろか(🏸)ら校(xiào )長(🏂)室をそれとなくのぞいて(🐔)見た。しかし、校長(🌒)室(🆔)(shì )はいつもか(😪)らっぽだった(🗨)。校(👸)長(🏬)は県(💉)(xiàn )庁(🕌)(tīng )に出て行(🐂)った(📰)きり、帰ったのかどうか(🦑)もはっきりしなか(🐱)った(🔞)。
「勝手(shǒ(🐆)u )にそう(🚥)思うなら、仕(❤)方がありません。」
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