町の人(ré(🎮)n )々(😒)は(🏴)こ(🤙)う(😠)うわさした。それだけ厳(😛)格な熊(xió(🥜)ng )田先生が(🕜)今(jīn )中(🌯)学校(xiào )内(nè(🧘)i )に不良少年(nián )があると聞いたのだから(🧚)たまらない。
「待ってくれ」と光一はい(😌)った。「一体手(shǒu )塚のなにが悪いんだ、問(✉)題の要点(diǎn )がぼくにわ(🛁)からないか(🧢)ら(🌴)説(🌨)(shuì )明(🤶)(míng )してくれたまえ」
「(🤼)どう(🚻)ぞ神様(🎉)、ぼくの塾(💱)(shú(🥔) )じゅ(🌫)くをま(📬)もって(🐚)ください」
「毛(😬)唐(🥥)けとうのけだものめ、ひっ(💌)こめ」(🥦)
こ(🏚)の日(rì(🅰) )師範学(🌺)校(xiào )の生(⛸)徒(🦅)は黙々塾もく(⛅)もくじ(♈)ゅくに応援するつもりであった(🛠)、(⌚)師範と中学(🧔)とは(🚦)犬(quǎn )と(🌼)さるのごとく仲が悪い、だが(🛃)この応(😨)援は中止(zhǐ )になった、いかんとな(🐴)れば審(📤)(shěn )判者しんぱんしゃは師(🙏)範(fàn )の(🍉)選手がたのまれ(♒)たか(🚻)らである、(🚁)で師(🏹)(shī )範(fàn )は中立隊(🚨)と(🥦)して(🚫)正面に陣取(qǔ )った(😄)。
「(🧗)そ(👱)んなことがあ(😚)るもんか」(💎)と柳はわ(🤺)らいだす(💪)。
「お(🏓)たがいに全(quán )力を尽くして技(🍑)術を(🐜)戦わそうじ(🚞)ゃな(🎄)い(🥗)か、負(fù )けても勝(🍯)ってもいい、敵となり味方となってもよく戦ってこそおたがいの(🐋)本望だ」
だがか(🕓)れ(♏)は少しもひる(🧤)まなかった(🅱)、かれの(🎵)鉄砲の(⌚)ごとき(🎣)速(🎾)球(💵)は(🏍)ま(🖼)たたく間にふたりを(🚠)三振せ(👨)しめた、つぎ(🦄)は柳(🚣)光一(🌲)(yī )で(📐)ある。光一はボッ(🍭)クスに立(🕧)(lì(🎪) )ってき(😲)っ(😆)と投(🔙)手を見(😊)(jiàn )やった、か(🛡)れ(🍬)は速(🥕)(sù )球に対して確信がある。千(qiān )三は小学(👭)校(xià(🖋)o )にありし(🚫)と(🥩)き光一のく(🏗)せ(🕰)を(👾)よく知ってい(🔓)る、かれは光(guāng )一がかなら(〽)ず自(zì )分(🏐)の方(😯)へ打(🚷)つだろうと思っ(🧛)た。
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