「何だい、わけがあるっ(💛)て。」
「見張り(😽)って、どうするの?(😶)」
つ(🥘)いこな(🔖)い(🚁)だ、朝倉(🌶)先生のことで(🗼)道(dào )江と話しあった時、道(dào )江(❗)の自(zì )分に対する心(xīn )づかい(💂)を、あれほど無造作(zuò )に(🎠)、――考えようでは侮辱とも(🐺)思(🥂)えるほどの無造作(❕)な態度(dù )で退けた自分が、(🐦)きょうは、(🎄)たとえわずかな(🚋)時(shí )間(🍾)にせよ、(⏫)道江の問題(❗)に夢中に(🕜)なって(🕍)、朝(cháo )倉先生(🚝)のこ(🏴)と(👋)をまるで忘(wàng )れてしまってい(🍛)る(🛺)。何(🤠)という矛(máo )盾だろう(💟)。い(🤘)や、何という(🔜)軽薄(báo )さだろう。
「あらっ!」(🥤)
校長(🙅)室における(🗣)会(🌾)見の様子(🥖)は、あと(🗺)で四人が――と(🈳)言(yán )っ(📯)ても(♒)平尾(🐫)(wě(🔋)i )はあま(♈)りしゃべ(😅)らなかったが――み(🗝)ん(🚚)なに話したとこ(🤴)ろに(🐾)よると、かなり悲(🌈)哀感(gǎn )をそそるものだったら(🉑)しい。元来花(huā )山校(😑)(xiào )長の鼻(😄)は(🚨)、(🤠)馬(mǎ )田が次郎のうち(🔬)で言(✖)っ(🏒)た(💑)ように、(🦑)実(shí(🌧) )際(📘)い(🐹)かに(🎍)もちょ(🥩)っぴりしている。恰好(hǎo )だけは、(🚉)美(měi )人の鼻(bí )と(🥔)いっ(🚛)て(♒)もいいほどとと(👅)のっているのだ(🤞)が、顔(yá )の面積に(🍉)比較して、それが(🤷)あま(🍯)りにも(🍽)小さすぎるのである。血色のわるい、それでいていや(🗻)に(🎮)つる(😭)つる光っているだだっ広い顔(🌽)のまんなか(🍶)に、つつま(🐓)し(⬇)すぎ(🎎)る(🤖)ほ(🌬)ど(🔊)つつましく、そしてそ(🉑)れ故に安(👋)(ān )定(dìng )しすぎ(🕙)るほ(🚁)ど安定(dìng )し(👇)てくっついて(🌗)いるその鼻を、校(xiào )長就任(rèn )の(🚵)その日以来(🌼)、生(shēng )徒たち(✏)は「(🦏)ピラミッ(📴)ド遠(yuǎ(🚊)n )望」と呼(🈺)んで鑑賞しているのであるが、それは決(🛀)(jué )して(🔐)的は(👂)ずれの形(🎠)(xí(💺)ng )容(róng )だとは(👗)いえ(✨)ない。生徒(🥠)間に(🍇)、それほど安(😇)(ā(🍩)n )定(👛)(dìng )した印(🧣)象をあたえて(🌸)いるその鼻(🔐)が、血(💁)(xuè )書を差出し(🐽)た瞬間(🍑)、ぴ(😏)く(🌞)り(🖍)と動き、しかも多少額の方(fāng )にずれた(🐂)よ(🤩)う(🌹)に感じ(🌵)られ(🚬)たという(🤦)のだから、(🅿)およそ(🍓)、その場の(💟)光景が察(🔔)しられる(🅱)であろう。
「それがきっと(😦)大(dà )きな問(wèn )題になる(🏝)と思(🆒)(sī )うね。」
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