(🌏)塾生たちの(📎)あ(🤷)る者にとっては、朝(cháo )倉先生の(📂)そうした(🛏)やり方(fāng )が(🍎)、非(🍞)常に皮肉に感じられた。
「打ち(💕)やめると、それでかえって起きる(♏)こ(💰)ともありますがね。」
次(cì )郎は、い(🕞)つ(✝)になくつかれてい(🗒)たが、床と(📞)こに(🈸)ついてか(📐)ら(🙃)も、な(🔏)かなか寝ね(🏯)つ(🔛)かれなか(👗)った。
「いや、そう(🔓)では(🔍)ある(🕝)まい。世の常の(🍏)心(xī(🏊)n )では、(🍲)ああはつけるものではない。わしの耳(⛲)(ě(🌙)r )には、そ(📼)のまま仏(🦇)界ぶつかいの妙(🧑)(miào )音みょう(➡)おんともき(🚠)こえ(🧓)たのじゃ。鐘をつく(🚺)な(🍭)ら、あのように(🐺)つ(🕣)き(🔘)たいもの(🚗)じ(🌌)ゃのう。何も遠慮(lǜ )えんりょすることはない。みん(🎼)な(🚶)の心得に(🏃)もなること(🦕)じゃ(🏝)。かくさず、そなたの(🚯)気(🔠)(qì )持ちをき(📬)かせてはくれ(📉)ま(🔅)いか。」
と(🔂)、先生(😟)(shē(🍚)ng )は、かなり間をおいてから(🚰)、つづ(🥅)けた。
「郡の団(🧛)(tuán )長(🉐)(zhǎng )な(🗼)んか(📴)や(🐭)ってると、あんな(👋)ふうになるもんかね。」
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