「義兄にいさ(🙇)んは?(🗒)」
そ(🤚)れ(🐹)から田上と校(xiào )長との間に、(🐂)二三(⚽)押問答があったが、校長は同じ(🙄)こ(🐜)とを(🎺)くり(😽)かえしてはた(🍴)め息をつくだけで(⏸)、(🤸)一向らち(💫)があかな(🧞)い。四人のうちでも比(bǐ )較(🥑)(jiào )的(de )気(😍)短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新賀は、た(🕉)まりかねた(🏧)ように言った(♋)。「では、(🖱)その願(yuà(📰)n )書は(🔹)お返(🤕)し下(xià )さ(🗺)い。僕たち(🍱)で直接(jiē )知事さ(➡)ん(👐)に差(💗)出(⛹)しますから。」すると、校長は、いきなり(🐑)血(xuè(🖥) )書(🚀)を(🌅)わしづかみに(👲)して、大(🔥)あわてでそ(🌾)れを、かく(⛩)しにつっこんだ(🔶)。そして(🚧)もう一度椅(🥔)子から立(🏎)ち(💝)上り、(❕)右手を顔(yá )のまえに(🏝)立(🤕)(lì(😨) )て、まるでばね仕掛の(🔟)ようにそれを左右にふった。何か言おう(⤵)とし(♎)ているらしかったが、四(sì )人の(🐵)耳(🤦)には(☔)ただ「うん(🔑)、うん(👍)」ときこえるだけだった。梅(🗽)(méi )本(♒)の(🌯)言うと(😕)こ(💟)ろでは(🚳)、校長の鼻(bí )がも(⛵)っ(✂)と(🧝)烈(👫)しく上の方(👫)に移動し(😍)たように見(♓)(jiàn )えた(🙁)の(👡)は、その(🚤)時だったそうである。新賀(📪)はす(🧦)っかりお(🙉)こり出(chū(🗾) )してしまっ(🎢)た。彼はそれまでみ(🥙)んなのうしろの方(fāng )に立(🎭)(lì(🈸) )っていたが(💷)、いき(😪)な(🚟)り田上をつきのける(🕒)ようにして校(xiào )長の(🥫)机のまえに(🗾)寄っ(😀)て行き、(👮)乱(luàn )暴に手(🎱)をさ(🦓)し出(😥)しな(🏅)がら言(🙇)った。「(🗑)その願書はわれわ(👣)れの血でそめたもの(🦃)で(🛅)す。そ(🚒)れを(🌻)むだには出来ませ(👉)ん(👓)。返し(🈳)て下さい。」校長は(🚩)、(🕟)しかし(🥘)、た(🙂)だやたらに手(shǒu )をふっているだけだった(❔)。
大(dà )巻の(🏢)家は彼(bǐ )の家(jiā )から一丁とはへだた(🖖)っ(💚)ていな(🎡)い。槇ま(🀄)きの立(📺)木をそのままくね(🚿)ら(🕘)せた風変りな(👴)門(mén )をくぐる(👜)と(👠)、生垣(yuán )がつづ(💧)いて(🌄)いる。次郎(🥚)(láng )は、その(🐄)生垣のすき間か(🔐)ら茶の(🐀)間の(🔓)方を(📷)のぞいて見(jiàn )た。する(🗡)と、(👝)道江(🆗)と姉の(🥋)敏子と(🤮)が、こ(🦐)ちら向(xià(🔂)ng )きに顔(yá )をならべて(🔎)いるのが見(⏩)(jiàn )えた。二(èr )人(🚇)(rén )と(🐵)も、縁板(🌪)に足(💴)をなげ出し、(🐣)障子をすっかり取りはらった(🔴)敷居の上に(✈)尻をおちつけている。おりおりう(😠)な(🔶)ずきあっ(🤓)たり、眉(mé(🤓)i )根をよ(🎤)せたり(🕐)して、(👧)しきりに何か話しあ(🐉)っているが、声はき(🥃)き(☔)とれ(🍍)ない。次郎に(❣)とって案外だったのは、道江の顔に(👆)ちっと(📈)も興(xìng )奮(fèn )した様(🤬)子が(⚓)見え(⏸)ず、眉(🍴)(méi )根をよせても、す(👢)ぐその(🦐)あとから笑(xià(🆕)o )いに(🚾)似(🌒)た(🎃)表情(🕗)がも(💲)れているこ(🤓)とだった。
「活(💯)躍する元気がな(🗽)いほど打撃(🔧)をうけている(🚃)と(🛰)すると(👸)、(🔻)大(🤘)いに同情に値す(📪)るね。」(👃)
「(🤾)道江(jiāng )さんに(🐁)は、ちっ(🥌)とも恥ずかしいこ(📤)となん(🔖)かない(🧑)じゃありま(🌛)せんか。」
「活躍する元気がないほど打撃(😆)(jī )を(😘)う(🚺)け(📺)ているとすると、(🐟)大いに(🚘)同情に値するね。」
敏子の言(yán )葉つきには、道江と(🦉)同じ意味のことを(🤶)言うにしても、ど(🏦)ことはなし(☕)に知(zhī )性(xìng )的(de )なひらめき(🍓)があっ(😯)た。次郎には、それが(📧)は(❗)っきり(😇)感(👵)じら(📎)れ(🍱)た。それだけ(🚟)に、彼(🎲)の(🥀)道江に対(🛢)する(🖥)腹立たしさは一層つのるので(🆗)あ(🤛)った。彼はいかにも不(💕)服(fú(😞) )そうに、しばらく敏子の(🐦)顔を見(🙂)つめていたが、
「あたし、こわいわ。」
「馬(mǎ )田にはそれがわかっているんじゃないのか(🔳)。」
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