「うむ、去年(👄)一(🍡)度(dù )入(🥘)学試験で(💢)失敗したん(👌)だが(😄)、そ(🤛)れから一年ば(🆘)かり、しょっちゅう、いろんなことを一人(rén )で考えていた(🌮)よう(💂)だ。」
「うむ、小さい(🚒)時から乱暴だっ(🚮)たよ。し(🐀)か(🕎)し、この(🔴)頃(qǐ(🍪)ng )はそうで(⬇)もなかったんだが(😢)……(🐲)」
「しかし、下(xià )級生(🗜)を(♿)バックして(🕰)五年(nián )生に対抗(kà(🎙)ng )す(🤺)るのは、や(🈸)ぶ蛇(👊)だ(🗼)ぜ(🍕)。来年は僕らが五(👽)年(🍄)生(🔖)だからね。」
「その(🍍)新入生(shēng )、(👾)ち(🍒)びのくせに、い(😚)やに落ちついていたっていうじゃないか。」
と自重(chóng )論が出(chū )て来た(🤼)。
彼は、し(🍜)か(💵)し(🐗)、(📉)彼のそ(💑)うした孤(gū )独をたいして淋し(🚽)い(🐻)とは(🌪)感(🧣)じていな(🛳)かった。また(📷)、憤りや侮蔑(miè )の念も、た(🐩)び(💉)かさなるにつれて、次弟に(🛷)うすらい(🚜)で(🏖)行(👫)き、あとで(🦉)は、かえって、同級(jí(🏷) )生(🤒)に対して憐憫に似た感(🌸)じをさえ抱くようになっ(🌱)た。こうした感(📞)情の(👅)変(🐳)化は、(📈)彼にとって、元来さ(👕)ほど不自(zì(🍺) )然なことではな(🏭)かった。そ(🤖)れは、つまり、彼が(🤐)かつて算盤そろば(📹)ん(🍵)事件で、弟(🅰)の俊(jun4 )三に対して示(😔)した(🎵)感情(🔨)の変化と、同じ(🙅)ものだったのである。
俊(🕞)亮あてのお(🎫)浜の便りは、全く珍しいことだ(🥨)った。文字(☕)も(👄)、いつもと(🐿)ちがって(💃)、(✒)誰(📊)か(✖)相当の人に頼(➗)んで書いてもらっ(🕜)た(🎡)ものらしかった。それには、四角(📨)(jiǎo )ばった時候の挨(📨)拶のあ(♍)とに、(😥)次のような文句が書(🔶)いてあった。
「むろんだ。個人(🐶)(ré(💒)n )の問題じゃつ(➗)まらんよ(📹)。」(🎶)
「癪にさわったんか。それじゃあ、(📈)やっぱり(📝)自(🍖)分(📚)のためじゃない(🌘)か。」
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