クンニ の 体制あらすじ
「質(🙈)問じ(⚽)ゃありませ(🎎)ん。あすこ(👐)に符号が(👝)間(👕)違ってい(✖)ます。」(😊)「どうでしょう、馬(mǎ )籠でも年(🎎)を祭り替(tì )えることにし(🔊)ては。」
秋山に落つるもみぢ葉しましくはな散(sàn )りみ(🚔)だれそ(💘)妹があたり見む
「ええ、笛を吹いてですな。」(🌝)
「朝(👱)倉先生も、ひょっとすると蟇におどかされたのか(☝)も知れ(➗)ないね。」
生涯の伴(bàn )(🕒)侶の埋葬に(🌝)カールは立会うこ(😼)とが出来なかった。病気のため医者から外出を禁(🙊)じら(📎)れて(🎒)いたから。数人(🚰)の親密な友(😜)人が、彼女を(🏈)ハイゲートの(☕)墓地へ送った。エンゲルス(💝)の墓前での言葉は次のように結ばれた。
(🔧)こう若々(👜)しい声(shēng )で言(yán )(🕰)っ(🚧)て、内(✌)から顔を出したのは、お俊であった。
斯ういふ言(💄)葉を(💑)取交して、二人は互に感(gǎn )(🕹)慨に(💫)堪へないといふ様(yàng )子であつた(🔕)。其時迄、黙つて二(🤦)人の談(😿)話はなしを聞いて、巻煙草ばか(🌊)り燻ふ(🍟)かして居た準(🕛)教員は、唐突(🌳)だし(🔢)ぬけに斯様こんなことを言出した。
節子(🉐)はめずらしく快(🦅)活な、抑おさ(🕍)えきれない(🤱)ような笑声と共に庭へ降(📥)りて来た。彼女は折取った紅い椿の蕾を一寸(🤰)ちょっと髪(fā )に宛(wǎn )行あてがって見せたのみで、別にそれを挿(👶)そうとはしなか(🆓)っ(👑)た。しばらく岸(🐃)本は縁側(cè )に腰掛け、自(zì )分の側(🍜)に節(🚹)子をも腰掛け(💊)させて(🐩)、正午近い春の日(rì )が(➡)庭土(💋)の上(🐳)にあたっ(🙋)てい(🏬)る(📁)のを眺めながら二(🦆)人(rén )ある静かさを楽(lè )し(🍈)もう(💮)とした。
「どう(🐿)しておわかりだ(🙂)ったん(♒)です。だれか生徒がおたずねしたんですか。」(🏊)
「正當な(🤥)理(🌅)由が無えうち(🎂)、俺達この全(quán )(📬)部の力(lì )にかけて、行くこ(🧝)と(🐩)反對(duì )(♏)だ！」かすれた、底の(🚨)ある低い(🎢)［＃「低い」は底(☝)本では「底(dǐ )(⭐)い」］聲(👢)で云(😡)つた(🔚)。渡(dù )の低(dī )(🐤)い聲は皆に對して何(🆓)時(🥃)も不思議に(🏖)大きな力を持(chí )つてゐた。
雪に妨げられ(✡)て、学校へ集(📏)る生徒は些少すくな(📒)か(🐚)つた。何時いつまで(🎓)経たつても(🦔)授業を(🤩)始める(❣)ことが出(😔)来(lái )な(🕜)いので(🔉)、職員のあるも(🥐)のは新(🏚)聞縦覧所(suǒ )へ(🤔)、あるもの(🥎)は小使(shǐ )部屋へ、あるものは(😂)又た唱歌(Ⓜ)の教室に在る風琴の周(🔭)囲まはりへ―(⛑)―いづ(⚽)れも天(tiān )の与(🌭)へた休暇やすみとして斯(🌵)の雪の日を祝ふかのやうに(🗼)、(💍)思ひ／＼の圜わに集(jí )つて話(huà )した。
この捨吉の問(🍟)に(☝)は、(👺)玉(yù )木さんはめったに(🚇)そんな(🎆)ことを聞いてく(🏣)れた人も(🐢)無(🐃)いという眼付(fù )をして、(🎁)やや眉ま(🧛)ゆを(📒)あげ(🤙)て、
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