「ぼく……もっ(🛣)と(👿)……考(🆗)え(📬)てみ(🤵)ます。」(📼)
「気(🈹)がついているなら、すぐそう言って(🎄)くれたらよかりそ(🔸)うなも(🚆)のだ(🌝)」と、(🕓)そん(🎆)な不平を(👑)もらす(😟)ものもあ(🤨)った。また中(👀)には、「(🦀)先(🕰)生は要(🤘)するに指導(dǎo )者でなくて批評家(jiā )だ(🐦)」などと(💐)、したり顔に言(yán )うものも(⤴)あった。し(🏴)か(🈳)し日(rì(🥖) )がたつ(🔠)につ(💿)れて(💯)、(💑)しだいにか(🔪)れらの間(jiān )に取りかわされ出(chū )した(⚾)のは、「ひ(🔆)まなよ(🐛)うで、いやに忙いそが(🛃)し(🧠)い」と(🤮)か、「しまりがないようで、変に(🗨)きびし(🔻)い」とか、そういったちぐはぐな(🈂)気持ちをあらわす言葉だ(🥤)っ(💍)た。
「ぼ(🦏)くもそうだと思(🥜)いま(🏝)す。命令者に依(🎩)頼いら(💐)い(👌)す(🦋)る代わり(🏅)に、多数の力に依(🖖)(yī )頼(😊)するんでは、自治とは言(😩)えませんからね。」
道江と(〽)いう一女性が、間(jiā(😆)n )もなく、自分(🐤)の(😠)目のまえに現われ(🤷)るという(🐴)小さ(🥨)なできことの予(yǔ )想、――大(🍆)きな(👹)人間(🕡)社会(🏉)の運(yùn )行(🤚)(há(🤣)ng )うんこう(🤦)の中では、ま(🕳)っ(🚜)たくどうで(🔫)もいいような、そうした小さなできごと(🥥)の予想よ(🕕)そ(😣)うが、どうしてこれ(💗)ほど(🚢)まで(💹)に自(zì(🎧) )分をまごつ(📚)かせ、自分の不断の心の修練を無(🚍)力にするのか。どうして、現(😬)在友愛塾(🔈)(shú(🧖) )におおいかぶさっている(🗣)深刻(🧔)な問題(tí )以(🧓)(yǐ )上(❗)に(➰)、自分の心をなやま(🎻)すの(👐)か。女性(xìng )とは(✳)、恋(🔒)愛れん(🛑)あいとは、いった(🚏)い何だろ(🔥)う。それは、これまで自(🎉)分が(🧑)考えて来た(🥥)人(🙏)間(jiān )生活(huó )の秩序(🐕)とは(🦋)、(📀)全(🦂)く次(📆)元のち(♊)が(♏)った(📮)秩序に(🌭)属(🦋)するものだ(🎧)ろうか。
「き(🔰)っとさましてい(🛋)ますよ。どの(📭)室に(🔣)も(😉)、眼(💕)をさましている(👪)もの(📞)が、もう何人かはあるはずです。」
「なるほど(🚔)。そ(✖)うか。――しか(👑)し(👍)、大河(hé )にしちゃ惜おしか(🎊)ったね。お(🍅)しま(🌀)いごろにはかんし(🤫)ゃく(✌)をおこ(👩)していたよ(🍢)うだ(🙊)ったが。」
「(😭)先生もそう(♐)お感(gǎn )じ(🖲)でした(👗)か。」
左右(yòu )の窓の下に、小(xiǎo )便(biàn )つ(⚪)ぼがそ(♟)れぞれ(🔃)七つ(🔗)ほ(🏥)ど(🙄)並ならんでおり、そこを四人(rén )の塾(🐮)生が二人(🛃)(rén )ずつにわかれて、(🙌)棒(🏀)だわしで(⛎)掃除し(🚠)ていたが、その中には、(😆)大河の姿(zī )は見(jiàn )えな(🎪)かった。
やがて(🥂)先生(💱)は言(🐬)葉をついだ。
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