(🗯)と、(🥪)次郎は大(🚔)沢(❇)(zé )をさ(🚰)げすむ(🎠)ように見(jià(🌧)n )て(🦃)、
「あ(🍵)た(🏛)りまえにしていて(👈)も、生意気だ(🗣)って言ったら?(🙉)」(💈)
もっ(😠)とも、(⛪)生徒間(jiān )の噂によ(🏠)ると、校内に二(🤓)人や(🔖)三(sān )人は、尊敬に(🎑)値(zhí )する先(🚛)生がいないでもないらしかった。また、入(🦗)学(💠)式の時に、彼(bǐ )が校(xiào )長からうけ(👶)た印(🏧)象も(✳)、まだ(😻)すっかり消えていた(🌁)わけで(🔎)はなかった(🖼)。しかし、そうした先生たち(🌗)は、次郎たちとはまるでべつの世(🐍)界(🔑)に(〽)住ん(🕉)でいる(💗)ようなも(👓)ので、(🚨)めった(👝)にそ(👛)の顔をのぞ(🌭)く(🍅)ことさえ出来(lái )ないのだった(⛏)。次(cì )郎は、そ(💉)の(🐮)ため(🚣)に、中学校(xiào )というところは、(💵)小(xiǎo )学(🔆)校(xiào )にくら(🧒)べてず(⛳)っと奥行があるような気も(📊)し(👖)たが、また(✴)いやに不(🍐)便(🚮)なと(🆔)ころのよ(🐴)う(🛴)にも思った。
「元(😝)来、正義は(💞)階級(🆕)にあるんじゃな(🧛)いんだ。ど(🐺)ん(🐢)な階級にだって、正(🗡)しい人もいれば、正しくない人も(🆚)いる(🔘)。正義は、(🏁)それをもっている(🈁)一(yī )人一人(😥)の胸にしかないんだ(🔘)。五年生は五(wǔ )年(niá(🔬)n )生(🔣)なる(🎚)が故(🚅)に正義(🈳)の持主ではない。同様に僕(🙃)らも、四(sì )年生(📿)なるが(💛)故(gù )に正義の擁護者だ(🙂)と(⛽)主(📞)張(📱)(zhāng )す(🎪)るわけにはい(⏲)かない。四年(🕗)生とか五(💺)年生とかい(🤴)うことは、要す(📉)る(🆕)に正義とは(❗)何(🔹)の関(wān )係もないことなんだ。それをいかにも関係があ(😉)るかの(🎭)ように思(sī )いこんでいるところに(😔)、この学校(⛽)の病根があり、校(xiào )風のあ(🐍)がらない大きな(🎓)原(🚙)因があるんだ(🚔)。この学校では(🌵)、上級の(💬)名に(📷)おい(👕)ていつ(🤧)も正(zhè(🗿)ng )義が蹂(🐫)躙じゅうりんされ(🈳)て(👝)いる。現に本(👰)田(tián )の(🐜)弟(dì )の(🍧)場合がそ(⬆)れだ。僕(🗑)は(👕)も(🌄)う一度は(📲)っきり言(yán )う、正義は階(😔)級に(😏)なくて人にあるんだ。もしそうでなければ(💫)、全校一致も期待出来(lái )ない。それが期待出来るのは、正義が階(jiē )級(🎎)の独(dú )占(⤴)物(🚲)どくせんぶつ(🍻)でなくて、何(hé )人の胸(👰)にも宿り(🤼)うるからだ。だから僕(🎗)は(🕠)、(🤳)同級生(shēng )の(🚦)団結よりも、(💷)正しい人(ré(🎄)n )の(🤑)団結が先ず必要だと思(sī )う。僕は四年(🏅)生を愛し、(🔊)五年(niá(🚲)n )生を(👨)憎むた(🐿)め(🎥)に、本田(🥖)の弟をバックしようと言うん(🧛)じゃない。僕(pú )は学(xué )校全体(🍾)を(⤵)愛(à(💡)i )するんだ。学(xué(🤧) )校(xiào )全(🧡)体の正義を(👮)愛するんだ。そ(🍕)のためには、本田(😢)の弟(dì(🎻) )のような、(🧀)不(bú )正に屈(📪)しない魂をあ(📅)くまでも擁護(🏹)しなけれ(🤠)ばならんのだ(👁)。問(🥃)題(tí )は、四年生の権(🛳)(quá(🐰)n )威(wēi )がどう(♌)の、名(míng )誉が(🛰)どう(🐖)のというような(🔲)、そんなけちけち(🧘)し(🔵)た(👡)こ(💶)と(🗄)にあ(💪)るんじゃない(🎛)。大垣校長の謂(📠)いわゆる大(🙃)慈悲(💩)の精(jīng )神に生(🈯)き、(🕗)全校の正義を(👞)護ろ(♌)うと言うん(🍨)だ。おれの言(yán )ったことを誤解せん(🚐)ようにし(💿)てく(✍)れ。」
「何で(😏)も最初(chū )になぐった(🅰)の(🧗)は狐だそう(🥝)だが、なぐったと思った時(🎬)(shí )には、も(🐕)う(🛠)頬ぺたをひっかかれ(🐬)ていたそうだ。」
(🍎)次郎(lá(📖)ng )は(🔉)大沢に(🐧)は答えないで、恭(gō(🚴)ng )一の方(fāng )を見た。そして(🍸)、(🕹)
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